【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂生動(dòng)、活潑，有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受和能力的培養(yǎng)。 （ 3）教師基本功： ① 衣著得體、教態(tài)自然、有親和力。 ② 語(yǔ)言規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，富于表現(xiàn)力和感染力。 ③ 能處理教學(xué)過(guò)程中隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題。 ④ 板書(shū)工整合理，規(guī)范科學(xué)。 未及時(shí)完成學(xué)校各處室交辦工作一次扣 x分。 （五）教育教學(xué)業(yè)績(jī)（ __分）。育人成效明顯，學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平提高，教師在教育教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)自我積累。 教育教學(xué)質(zhì)量（ __分） （ 1）學(xué)校設(shè)立三級(jí)教學(xué)成績(jī)質(zhì)量指標(biāo)。 （ 2）教學(xué)成績(jī)以期末統(tǒng)考為考核對(duì)象，以期中考試為參考。達(dá)到一級(jí)指標(biāo)積分 __分（ a率 x分， b率 x分， c率 x分，全 b率 x分），視為教學(xué)成果顯著；達(dá)到二級(jí)指標(biāo)，積分 __分（ a率 x 分， b率 x分， c率 x分階段，全 b 率 x分），視為教學(xué)效果良好；達(dá)到三級(jí)指標(biāo)，積分 __分（ a率 __分， b率 __分， c率 __分，全b率 x分），視為教學(xué)效果一般；教學(xué)成績(jī)低于三級(jí)指標(biāo)，積分 __分（ a率 x分， b率 x分， c率 x分，全 b率 x分），視為教學(xué)效果較差。 a率：一年級(jí)和二年級(jí)為總分的 __%，三、四為總分的 __%，五為總分的 __%，六、七、八、九年級(jí)為總分的 76%； b率：一年級(jí)和二年級(jí)為總分的 75%，三、四、五為總分的 __%，六、七、八、九年級(jí)為總分的 __%； c率：一年級(jí)和二年級(jí)為總分的 __%，三、四、五為總分的 __%，六、七、八、九年級(jí)為總分的 __%。 注： ① 若教辦有統(tǒng)一進(jìn)行成績(jī)分析或教育局對(duì)有些年級(jí)進(jìn)行成績(jī)分析時(shí)，以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)進(jìn)行考核。 ② 若中途接班以接班的基礎(chǔ)為基數(shù)，根據(jù)升降酌情加減分。 （ 3）任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。 （ 4）凡未參加學(xué)業(yè)期末質(zhì)量檢測(cè)的學(xué)科，視勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、完成情況、活動(dòng)開(kāi)展等由考評(píng)委綜合評(píng)定等級(jí)。 a等： x分； b等： x分； c等： x分； d等： x分。 教育教研成果（ x分） ① 所教班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣好。由考評(píng)委定出 abcd四個(gè)等級(jí)， b等計(jì) x分， c等 x分， d等計(jì) x分。 ② 評(píng)為優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、評(píng)選的獲獎(jiǎng)?wù)撐?、課件及科技作品、骨干教師、學(xué)科帶頭人、獲教育先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范、模范、等加分區(qū)、縣、市、省、國(guó)家各為 x分。 ③ 班主任、教研組長(zhǎng)工作責(zé)任心強(qiáng)，工作及時(shí)到位，成績(jī)突出者 加 x分。 ④ 獲校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀值周等榮譽(yù)稱號(hào)的記 x分。 ⑤ 有課題實(shí)驗(yàn)并有實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)記錄材料的教師加 x分，取得成果的，按等級(jí)區(qū)、縣、市、省、國(guó)家各為 x分。 教師活動(dòng)方案創(chuàng)意篇 4 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》和《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》精神，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，推進(jìn)素質(zhì)教育深入開(kāi)展，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，發(fā)揮書(shū)法藝術(shù)特有的翰墨育人作用，配合我市 “ 書(shū)香校園 ” 建設(shè)工程，提升中小學(xué)書(shū)法專業(yè)師資水平，現(xiàn)舉辦朱涂小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 二、培訓(xùn)目標(biāo)： 提高教師書(shū)法對(duì)于常用書(shū)體的臨習(xí)技能和創(chuàng)作實(shí)踐能力，掌握書(shū)法理論基礎(chǔ)知識(shí)和歷代經(jīng)典書(shū)法作品賞析方法，增強(qiáng)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施能力和輔導(dǎo)水平。 三、培訓(xùn)對(duì)象： __全體教師 四、培訓(xùn)時(shí)間： 每周三下午 12： 00—— 1： 00 五、培訓(xùn)內(nèi)容和形式： 書(shū)法基礎(chǔ)理論知識(shí)和歷代經(jīng)典書(shū)法作品賞析。 常用書(shū)體的臨習(xí)技能：分楷書(shū)、行書(shū) (草書(shū) )、隸書(shū) (篆書(shū) )、硬筆書(shū)法等幾個(gè)常用書(shū)體進(jìn)行，擬聘請(qǐng)本地書(shū)法家進(jìn)行技法講解和臨習(xí)實(shí)踐輔導(dǎo)。 進(jìn)行教師三筆書(shū)法比賽。 教師活動(dòng)方案創(chuàng)意篇 5 為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，深入開(kāi)展學(xué)校 信息技術(shù)教育工作， 使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去 , 使信息技術(shù)在我校開(kāi)展普及，切實(shí)提高教師們應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平，特制定我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下： 一、 培訓(xùn)目標(biāo) ，加強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。 積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。 使每一位中青年教師擁有自己的博客，積累與交流教育感悟。 鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)， 不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 二、培訓(xùn)對(duì)象 學(xué)校全體教師分為初級(jí)和中級(jí)兩個(gè)組，分別進(jìn)行培訓(xùn)。 三、培訓(xùn)原則： 面向全體教師，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。 理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。 四、培訓(xùn)時(shí)間： 每周二中午：初級(jí)組 每周四中午：中級(jí)組 五、培訓(xùn)內(nèi)容 初級(jí)組： (授課：華梁剛 ) 班班通基本使用 (安全使用 ) word基本使用、圖文混排。 PPT幻燈片基本制作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單課件制作。 E_cel2024電子表格制作及數(shù)據(jù)的錄入、整理。 中級(jí)組： (授課：袁斌 ) 班班通基本使用 (安全使用 ) 網(wǎng)絡(luò)資源的下載 (圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻及文字 ) 圖片、音樂(lè)、視頻素材的簡(jiǎn)單處理與加工 網(wǎng)站信息發(fā)布、微博使用。 六、組織形式 集中在二樓教師閱覽室進(jìn)行 七、培訓(xùn)要求： 提高信息技術(shù)意識(shí)，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。 我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息意識(shí)，將信息意識(shí)灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。 加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，主要培養(yǎng)教師對(duì) Offcie 2024 的使用水平。 參培教師要遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)。 按時(shí)出席，不遲