提升幼兒教師待遇心得5篇(編輯修改稿)
2024-09-19 14:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有些什么？ ”“ 白天的時(shí)候，月亮和星星跑哪里去了？ ”“ 為什么天是藍(lán)的？ ”“ 真有外星人嗎？ ”?? 好奇好問是幼兒的突出特點(diǎn)，他們的這些疑問和問題都是學(xué)習(xí)科學(xué)的起點(diǎn)，科學(xué)探索要依靠問題的不斷推動(dòng)，我們對(duì)待他們提問的態(tài)度直接影響到他們 的發(fā)展，所以要善待幼兒的提問。 接納問題。當(dāng)孩子提出一個(gè)問題時(shí)，無論自己是不是很忙，無論自己是不是知道答案，都不要斥責(zé)或回避岔開他們的問題。如果只是一笑置之，敷衍了事，幾次得到消極的反饋后，孩子會(huì)感到老師不喜歡他提問題，他問的問題很傻，他們的問題會(huì)逐漸減少，對(duì)周圍事物的關(guān)注和興趣也會(huì)減少，這將導(dǎo)致其智慧的萌芽逐漸枯萎。因此，我們必須接納孩子的問題。 以問代答。為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成有問題先自己動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣，對(duì)孩子的問題可作適當(dāng)?shù)胤磫枺磫枙r(shí)要啟發(fā)、引導(dǎo)，問題的難度要適宜。我們習(xí)慣用對(duì)與不對(duì)、可以與不可 以、好與不好等肯定或否定的回答，孩子問： “ 老師，太陽比地球大，對(duì)嗎？ ”“ 對(duì)。 ” 這樣的回答雖然簡(jiǎn)潔明了，但不如這樣回答：“ 你認(rèn)為對(duì)嗎？ ” 這更能促進(jìn)孩子的思考。經(jīng)常用反問的方法，能促使孩子主動(dòng)積極地思考問題，并漸漸地形成對(duì)周圍事物特有的、屬于自身的認(rèn)識(shí)。有些孩子問你問題，有時(shí)只是想驗(yàn)證一下他自己的想法，這時(shí)你采用反問的方式正合他的心意，并且這樣的回答比你挖空心思去從科學(xué)的角度來回答更能讓孩子感到滿足。 間接回答。孩子的提問是各種各樣的，有時(shí)極平常的問題，也會(huì)使大人難以回答，或者即使回答了，也難以使得孩子感 到滿足。如果這種體驗(yàn)連續(xù)幾次之后，孩子提問的次數(shù)就可能會(huì)減少，甚至?xí)沟煤⒆訉?duì)事物失去了應(yīng)有的好奇心。如 “ 太陽為什么會(huì)落下去 ” 這個(gè)問題，如從太陽與地球的關(guān)系上回答，或是用其他物理學(xué)說來回答，孩子不能理解。因此，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用擬人化的方法給予回答： “ 一到晚上，動(dòng)物們回家睡覺了，太陽公公也到山的那邊去啦。 ” 這樣的回答雖然不符合相關(guān)科學(xué)原理，但卻能使孩子的好奇心得到滿足。 啟發(fā)思考。有些提問，答案多個(gè)，如果以一概全，簡(jiǎn)單回答，是不科學(xué)的，這時(shí)可采用啟發(fā)式的回答。如有的孩子問： “ 老師，地球是最美麗 的星球嗎？ ” 如果從成人的眼光來看，自然地球是美麗的，但孩子看事物有獨(dú)特的一面，如果回答 “ 我說可能是地球最美麗，你說呢？ ” 后面還可添加個(gè) “ 為什么？ ”巧妙啟發(fā)，拋磚引玉，點(diǎn)燃幼兒的思維火花，啟發(fā)他們大膽發(fā)揮想像，自己回答問題。 共尋答案。 “ 我們要為孩子創(chuàng)設(shè)一種鼓勵(lì)提問的氛圍，使孩子們感到他們能提問、可以提問、有權(quán)利提問。 ” 確實(shí)，孩子們所提的問題有時(shí)老師也不知道答案，當(dāng)面對(duì)這樣的情況，除了輕松地說： “ 我也不知道 ” 外，還應(yīng)該加上一句 “ 讓我們一起來尋找答案吧 ” 。這會(huì)使孩子從小養(yǎng)成愛看書的良好習(xí)慣，將來遇到疑難問題自己就知道如何去找答案。 提升幼兒教師待遇心得【篇 4】 日出而作，日落而息 ” 這或許是農(nóng)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1