20xx幼兒教師讀書(shū)參考心得5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 06:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活得個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，老師不能做操縱者，一定要在理解小孩生理、心理特點(diǎn)的根底上再進(jìn)展教育，靈敏的教育個(gè)體，促使我們老師在教育小孩的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向開(kāi)展。 幼兒老師讀書(shū)心得(3) 只有當(dāng)他成為本人的主人并遵照一些生活規(guī)則時(shí)，他才能管住本人的行為，我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。如此的紀(jì)律具有靈敏性概念即不易被理解又不易被采納。但它包含一個(gè)偉大的教育原則，它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則?！ ⌒牡茫骸 ∵@一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回憶本人往常的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”小孩。當(dāng)小孩們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了，希望他們安靜。但是這種“約束” 對(duì)小孩們沒(méi)有任何作用。相反小孩們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。由于在如今我是“主人”，而小孩們是“服從者”。因而他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，因而小孩們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開(kāi)，他們便會(huì)非?？斓拈_(kāi)場(chǎng)交談起來(lái)?！ ‘?dāng)我接觸蒙氏教育，開(kāi)場(chǎng)理解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后，我才找到了真正“治理”小孩的方法，想讓小孩遵照一些生活規(guī)則不是去治理他，而是讓他成為教室的主人。 作為老師的我們要不記得那些“不許動(dòng)”的原則，由于這種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是小孩們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠?。因而不管用什么活?dòng)，我們都應(yīng)該讓小孩去動(dòng)，在滿足小孩需求的前提下提出要求，這時(shí)小孩們“安靜”了，有秩序了，這是小孩們本人的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律?！ ∫蚨@讓我深深感遭到了，不管什么時(shí)候，小孩才是他本人的主人，當(dāng)他成為本人的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能非常好的開(kāi)展?！ ∮變豪蠋熥x書(shū)心得(4) “在漫長(zhǎng)的人生路上，每個(gè)人都會(huì)有許多事不能如愿以償。心理素養(yǎng)好的豁達(dá)爽朗，沉著應(yīng)對(duì)，因而成功了。心理素養(yǎng)差，苦惱纏繞，難以自拔，因而倒下了。就像一個(gè)木桶，它的盛水量，不取決于最長(zhǎng)的那塊木板(智商)，而取決于最短的那塊木板(情商)?！焙糜姓芾淼囊痪湓挘瑥倪@句話中我明白小孩的任何一個(gè)小改變?cè)谀阊壑卸家闯墒钦鋵?，?duì)他的改變就像發(fā)覺(jué)新大陸一樣那么驚喜。小孩年紀(jì)小人生的路還非常漫長(zhǎng)，我們不好給以小孩過(guò)高的期望。事實(shí)上，你的小孩確實(shí)是你的小孩，沒(méi)有必要總?cè)ズ蛣e人的小孩比。任何比擬都是有害的。每一個(gè)小孩都有本人的個(gè)性，每一個(gè)小孩都就應(yīng)在他實(shí)際的根底上開(kāi)展，而不是作別的小孩的復(fù)制品。因而當(dāng)他學(xué)會(huì)寫(xiě)第一個(gè)字。講第一個(gè)故事的時(shí)候，我們就應(yīng)從小孩本身的角度出發(fā)，把他的過(guò)去和此刻拿來(lái)進(jìn)展比擬，哪怕是有
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