【文章內(nèi)容簡介】 生安全意識，提高師生自我保護能力，為學生安全、健康成長奠定基礎。 三、總體思路： 課程實施總體思路，主要體現(xiàn)在： “ 編、學、練、考 ” 。 “ 編 ” ：組織 人員編寫校本教材 —— 《七一中學學生安全手冊》 “ 學 ” ：以《七一中學學生安全手冊》為教材，學習安全防范和急救知識，掌握防護技能。 “ 練 ” ：組織學生通過多種形式，開展各項安全演練活動，通過創(chuàng)設情境、摸擬現(xiàn)場組織學生實踐演練，提高安全防護技能。 “ 考 ” ：對課程實施效果進行考核評估，對學生的安全知識和技能進行考核。根據(jù)考核評估結果，及時進行整改提升，進一步強化學校師生安全。 四、實施步驟 宣傳啟動、編寫教材階段 (2024 年 10 月 — 2024 年 12 月 )：成立校本教材編寫委員會，制定德育校本課程實施方案。編寫德育校本 教材 —— 《七一中學學生安全手冊》。 師資培訓階段 ( 2024 年 1 月 — 2 月 )：組織全體班主任學習了解《安全手冊》內(nèi)容，進一步強化安全意識。為課程實施培訓教師，提供師資保障，并營造氛圍，為課程實施提供思想保證。 課程實施階段 (2024 年 2 月 — 6 月 )：按照課程設置計劃，組織學生開展實踐演練。 課程實施小結和提升階段 (2024 年 6 月至 7 月 )： 對強調的實施進行考核，進行階段性總結，并根據(jù)考核情況進行整改，以便為新學年的課程實施作準備。 五、主要工作： 成立機構、制定方案。 召開學校安全領導小組會議。成立安全教育校本課程，實施領導小組，明確職責，分工負責，成立安全教育校本教材編寫委員會，組成編寫組。 宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想。 大力宣傳安全教育的重要性、必要性，提高認識，為課程實施營造氛圍。 編寫校本教材 —— 《七一中學學生安全手冊》 ① 編寫內(nèi)容：安全手冊分為兩大板塊：一塊側重 “ 防 ” 即防護知識，一塊側重于 “ 救 ” 即急救常識，主要為學生在日常生活中常見的安全知識。具體為 8 個方面： (一 )校園活動安全：如 “ 課間活動應注意什么 ?”“ 上下樓梯有什么要求 ?”“ 室內(nèi)活動怎樣注意安全 ?”“ 上體 育課衣著上應注意事項 ?” (二 )家庭生活安全：如安全用電、用氣等常識，防止燙傷，安全使用刀具，防火防盜等知識。 (三 )食品安全：如日常生活中飲食安全，防止食物中毒，學會識別安全食品、過期食品、變質食品。 (四 )交通安全：如步行、騎車、穿越馬路、乘坐機動車、軌道交通等分別有哪些安全事項等。 (五 )消防安全：如何防火災，發(fā)生火災如何報警，如何逃生，怎樣正確使用滅火器等。 (六 )社會生活安全：如何防范意外傷害，不法分子侵害，如何報警，如何脫險等。 (七 )心理安全：本教材主要針對中學生常見的心理和交往問題進行引導， 沒有必要對心理健康作系統(tǒng)的闡述?？梢灾贿x取如：考試態(tài)度怎么辦 ?怎樣控制憤怒 ?學習壓力太大怎樣減壓 ?怎樣面對挫折 ?如何與導性交往等內(nèi)容。 (八 )急救常識：如觸電、煤氣泄漏、摔傷扭傷、骨折、流鼻血、食物中毒、燙傷、寵物咬傷等急救常識，以及自然災害發(fā)生時的自救。 ② 編寫要求： 本教材的閱讀使用人群定位于初中學生，要求教材選取的防護急救知識，必須來自于學生的日常生活中容易發(fā)生的安全事故。離中學生生活較遠，過于生辟的安全知識可以不選取。 教材語言表達應通俗易懂，便于學生讀懂、理解。 教材選取的防護急救知識最好簡便易行 ，便于操作。過于專業(yè)的知識可以不涉及，急救知識僅限送醫(yī)院前的處理，送醫(yī)院后由醫(yī)生作出決定，本教材不用涉及，也不可就使用藥品 (特別是處方藥品 )作出過多建議。 ③ 編寫體例： 由編寫人員商定后統(tǒng)一。 培訓師資： 本教材由班主任、健康課教師、校醫(yī)負責授課。學校將對上述人員進行培訓，使其掌握相關知識和技能，然后傳授學生。培訓人員由本教材編寫者、健康課教師，校醫(yī)組成并聘請其他專業(yè)人員來校培訓。 課程設置： ① 本課程授課 (活動 )時間為每周五班會時間，每次授課時間為一課時 (40 分鐘 )，兩周授課一次。 ② 安全實踐演練活動由政教處另行安排時間。 ③ 本課程授課教師為各班班主任。安全實踐演練活動由政教處統(tǒng)籌協(xié)調，各班主任、健康課教師，校醫(yī)及學校安全工作人員參與組織。 ④ 授課所要求的備課、授課 (或班會活動 )要求和其它各學科要求一致，每月檢查教案 (一個月兩份教案 )，和班主任手冊一并檢查。 ⑤ 課堂授課檢查由政教處負責。政教處定期檢查，并組織人員聽課 (班會 )，課 (班會 )后進行交流討論。 ⑥ 定期召開課程實施研討會。每月一次，時間為班主任會時間若有需要也可定其它時間。 安全教育實踐演練： ① 定期組織校內(nèi)安全演練。如快速 疏散演練、上下樓梯及樓道活動安全演練、常見急救演練等。 ② 聘請消防局專業(yè)人員來校進行消防逃生演練。 ③ 聘請交通警察就交通安全進行講座。 ④ 組織學生志愿者上街配合交通警察指揮交通。 ⑤ 根據(jù)課程需要開展其它實踐活動。 小結考核與整改提升。 ① 期末進行課程實施考核，考核對象為本課程實施的責任人員。考試形式為過程檢查，資料檢查 (主要檢查教案及課科 )，同時對學生進行知識掌握程度和技能提升水平進行檢查，如進行問卷調查、安全知識書面考試、及實踐操作考核。 ② 考核結果納入教師期末績效考核管理。 ③ 對課程實施情況進行整改提升。 六、實施保障及要求。 各班必須保證本課程實施課時，要求按課表落實授課 (活動 )時間，不得隨意擠占挪用。 本課程實施的相關責任人員要各負其責，強化責任意識，要進一步認識 “ 安全大如天 ” ，認真落實本課程。 學校提供相應的物質保障。 德育工作主題活動方案篇 6 為了進一步推進學校素質教育，以德育創(chuàng)新發(fā)展為主線，重視學生基礎道德教育。在原有的基礎上，使德育工作的實效性、整體性、充分體現(xiàn)學校教育教學工作中以德育為核心的思想，體現(xiàn)學校 “ 讓我們的學生自信而快樂地成長 ” 的辦學理念，塑造 求真人的形象和風格。通過學生的自我體驗、自我提高提高學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，促進學生良好道德品質和文明行為習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生爭做“ 優(yōu)秀求真人，合格社會人 ” 。 一、教材內(nèi)容： 一、電話禮儀 二、網(wǎng)絡禮儀 三、交往禮儀 (學校篇 ) 四、交往禮儀 (家庭篇 ) 五、交往禮儀 (社會篇 ) 六、安全禮儀 (學校篇 ) 七、安全禮儀 (家庭篇 ) 八、安全禮儀 (交通安全篇 ) 九、安全禮儀 (生活安全篇 ) 十、車小學校學生禮儀規(guī)范 十一、課堂禮儀 十二、著裝禮儀 二、校本教材的實施： 強化意識： 學校通過課程設計的地方教材、升旗儀式的主題發(fā)言，校會課的專題廣播、班會課、手抄報等以及每個學期一次的主題班會進行宣傳，不定期地舉行知識競賽，強化學生的認同感。比如，本學期十二月份，學校德育工作的主題是 “ 愛集體 ” ，重點：進行集體主義教育，懂得我在集體中成長。每個班級出一期專題黑板報，利用校會課進行 “ 我們班的溫馨故事 ” 交流活動，分年級召開主題班會，讓學生感受、回顧在集體成長中的點點滴滴，增強集體意識，強化只有 “ 集體的事情一起干 ” ，我們的集體才會變得更美好、更溫馨。 具體指導 在我們的校本教材中，每個好習慣都 有具體指導要求 .比如 :“ 微笑待人 ” (1) 教育目的：教育學生微笑面對他人，微笑面對一切困難與挫折，培養(yǎng)學生自信心。 (2)行為表現(xiàn)：微笑面對一切碰到困難和挫折，遇到不順心的事，碰到這樣或那樣的困難和挫折，能以平常心對待它們，迎著困難上不退縮、不懼怕，努力克服困難，取得成功。 (3)親身體驗： ⑴ 微笑是一種好習慣，需要我們共同努力，請你談一談自己的體驗。 當你得到微笑時，你有何感受 ?當你送給他人微笑時，有什么體會 ? 請在你的學習小組中與同學交流，把你的想法告訴同學和老師。 ⑵ 在日常生活中自己怎么做到互幫 互諒，微笑待人 ?怎么實踐。 ⑶ 教師應遵循以下原則：多表揚少批評 。放手與指導原則，培養(yǎng)學生獨立性和解決問題的能力 。學習與實踐的原則，豐富知識，實踐中重新學習。 ⑷ 家長必須做到孩子做的事不論大小，只要有益都要大力支持、幫助、鼓勵，不搞物質刺激，批評要把握度，不傷害孩子的自尊心。 這樣，從學生、教師、家長不同的方面可以加以指導。 檢查評比、評價相結合 只要求沒檢查，就跟沒要求一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去。學校通過值周班、文明崗檢查，行政值勤檢查，做到 “ 天天檢查、周周點評、月月總結、學期總評 ” 。工作雖