【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己高尚的道德情操去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。古往今來(lái)，在教師行業(yè)有許多默默無(wú)聞的老師，因?yàn)橐粋€(gè) “ 愛(ài) ” 字，把 “ 廉潔從教 ” 看得象生命一樣寶貴，甘愿兩袖清風(fēng)，甘愿無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的身上充滿著美好的人格魅力。 巴金說(shuō)： “ 人不單是靠吃米活著。 ” 說(shuō)到底，人活的是品質(zhì)。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師，必然是個(gè)無(wú)私的人，心里裝的是學(xué)校的利益，學(xué)生的利益，從某種意義上說(shuō)， “ 廉潔從教 ” 是教師最高的境界。 廉潔不是口號(hào) ，不是標(biāo)語(yǔ)，更不是虛榮，不是裝樣子就可以裝得出來(lái)的假樣。它實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)在對(duì)工作的敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中。有人說(shuō)，選擇了教師就預(yù)示著清貧，尤其作為一名普通教師，每天既不與金錢(qián)打交道，也不與權(quán)利掛鉤，想不廉潔都難。 其實(shí)事實(shí)并非如此，現(xiàn)實(shí)中，不是還有個(gè)別老師收家長(zhǎng)禮物的行為嗎？不是還有老師向?qū)W生兜售材料的行為嗎？不是還有搭車(chē)收費(fèi)的現(xiàn)象嗎 ?? 這一切，不僅有損教師隊(duì)伍的整體形象，也違背了做人的 39。良知。教師的職業(yè)具有一定的特殊性。 如果可以說(shuō)，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子，那么為什么不可以說(shuō)，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生呢？老師的善良、老師的正直、老師的無(wú)私，老師的關(guān)愛(ài)，潛移默化中影響著孩子們純潔的心靈。人，都是有感情的，哪怕幼小的孩子，也知道愛(ài)是溫暖的。當(dāng)我們用心去感動(dòng)他們，用情去溫暖他們，用無(wú)私的愛(ài)去撥響他們生命琴弦的時(shí)候，我們才無(wú)愧于為師的選擇。當(dāng)然，我們不是為了獲取家長(zhǎng)的感激才選擇教書(shū)，也不是為了日后學(xué)生的報(bào)答才兢兢業(yè)業(yè)，但至少我們現(xiàn)在的所為，不要成為他人唾棄的理由。面對(duì)花花綠綠的世界，我們要能對(duì)得起教師二字，要能對(duì)得起自己的良心。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿無(wú)私關(guān)愛(ài)的老師，會(huì)常常換位思考，假如我是學(xué)生，假如我是學(xué)生的 家長(zhǎng)，我會(huì)怎么想，怎么做。 一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿無(wú)私關(guān)愛(ài)的老師，他會(huì)急家長(zhǎng)所急，想學(xué)生所想。尤其在學(xué)生遇到困難，遇到危險(xiǎn)時(shí)，他會(huì)毫不猶豫，挺身而出，像殷雪梅，像譚千秋、像張米亞等等，在他們的心里，孩子的生命高于一切，這樣的老師又怎么可能計(jì)較得到了多少，失去了多少呢。一個(gè)學(xué)生因家長(zhǎng)沒(méi)能及時(shí)接送，老師冒雨把其送回；一個(gè)學(xué)生因父母突然有事情，沒(méi)地方吃飯，老師把他帶回家一起吃；一個(gè)學(xué)生因沒(méi)有書(shū)讀而郁郁寡歡，老師主動(dòng)把家中的藏書(shū)借給他讀 ?? 這一個(gè)個(gè)普通而又感人的事例，就發(fā)生在我的身邊，發(fā)生在我的同事中，相信也曾發(fā)生或正發(fā) 生在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師身上。愛(ài)，是教育永恒的主題。在教師職業(yè)的道路上，因?yàn)橛辛私處煙o(wú)私的關(guān)愛(ài)，才有了真情，有了美好，也因此有了讓人稱(chēng)頌的廉潔。 幼兒園教師廉潔從教演講稿篇 7 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家午好。 在這朝氣蓬勃的五月，在這春意盎然的昆麗河校園里，感謝大家給我一個(gè)自己展示的機(jī)會(huì)，今天我演講的題目是《為人師表，廉潔從教》。 古語(yǔ)有云：公生明，廉生威，不貪為寶。自古以來(lái)，人們都視廉潔為一種美德。廉潔大而言之，關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，小而言之關(guān)系著我們當(dāng)老師的形象和品質(zhì)。 中華民族自古就有許多廉潔自律的典范，有鐵面無(wú)私的包拯、兩袖清風(fēng)的于謙、清貧自守的海瑞，為人師者，更應(yīng)寧可清平自樂(lè)，比克濁富多猶。 毛爺爺說(shuō)過(guò)：榜樣的力量是無(wú)窮的。若教師廉潔自律，則學(xué)生定然見(jiàn)賢思齊，克己修身，有望智勇雙全，成為國(guó)之棟梁。反之，如教師無(wú)心治學(xué)，物欲橫流，威信掃地，則學(xué)生必見(jiàn)利忘義，放縱貪婪，萎靡頹廢，如此何談民族的復(fù)興，何談中華之崛起？梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》云： “ 少年強(qiáng)于歐洲，則國(guó)強(qiáng)于歐洲。少年雄于地球則國(guó)雄于地球。而我少年之繁榮昌盛必賴(lài)教師之苦心教育、傳其知識(shí)，廉潔自律、塑其人格 ” 。教師之廉潔 重于泰山。老師要做好廉潔從教，必先堅(jiān)持不貪無(wú)欲，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和價(jià)值取向。一個(gè)人有很多種活法，歸根到底的哲學(xué)問(wèn)題只有一個(gè)： “ 精神立身或者物質(zhì)立身 當(dāng)一個(gè)人富到只有金錢(qián)的時(shí)候，是一種悲哀。即使當(dāng)一個(gè)窮到只有精神的時(shí)候，也足可以令人仰視。在茫茫人海大千世界中，個(gè)體是那么的 39。渺小，但不論怎樣，也不應(yīng)該像一片浮萍一樣隨波逐流，選擇了就要無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持。在選擇教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，就應(yīng)該明白，我們應(yīng)該把培養(yǎng)人才作為畢生的事業(yè)和追求，而不應(yīng)追求金錢(qián)和利益。欲栽大樹(shù)柱長(zhǎng)天，看到我們親手培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生德才兼?zhèn)洹W(xué)有所成，身為人 師，其喜莫過(guò)如此。通過(guò)廉潔教育所取得的回報(bào)，又何止勝金錢(qián)、物欲千萬(wàn)倍。正確的人生觀，正確的價(jià)值取向才是我們使命所在，快樂(lè)之源。 儉以養(yǎng)德，廉以從教，廉以正身，廉以凈心。作為教師，心地?zé)o私天地寬，當(dāng)前，我們應(yīng)用正確的心態(tài)認(rèn)識(shí)社會(huì)，以堅(jiān)定的立場(chǎng)維護(hù)自身廉潔從教的形象，自尊自愛(ài)，嚴(yán)以律已，自覺(jué)抵制社會(huì)存在的一些不良風(fēng)氣的影響。其實(shí)，近年來(lái)教師的待遇正在穩(wěn)步提高，越來(lái)越受到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。我們更應(yīng)該珍惜教師的光環(huán)，珍愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。保持行為的端正廉潔。作個(gè)為人師表廉潔從教的好老師。使學(xué)生在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中樹(shù)立 廉潔意識(shí)和觀念，在校園內(nèi)形成以廉為榮、以貪為恥的文化氛圍。 孟子曰： “ 路雖遠(yuǎn)，不行不至 ” ， “ 事雖小，不為不成 ” 。最后請(qǐng)?jiān)试S我以一名人民教師的名義莊嚴(yán)宣誓：我是一名光榮的人民教師，我要率先垂范，為人師表，修養(yǎng)身心，廉潔從教，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，清清白白做人，在平凡的崗位上展現(xiàn)出新時(shí)期老師的政治本色和精神風(fēng)貌，為人民的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 幼兒園教師廉潔從教演講稿篇 8 敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、師長(zhǎng)同行們： 大家上午好！我演講的題目是：《廉潔從教、潛心鉆研》 古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓 的尊崇與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見(jiàn)，一代清吏包公、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長(zhǎng)霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔 —— 永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔 —— 永遠(yuǎn)是人民的期盼！ “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，作為教師，更要特別強(qiáng)調(diào) “ 廉潔從教 ” ，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威，沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔，沒(méi)有追逐權(quán)利 的奢望，但祖國(guó)上下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書(shū)育人、廉潔一生的 .教育理想么？胡安梅，一個(gè)窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師，靠什么高票當(dāng)選 “ 中國(guó)十大女杰 ” ？不正是她那繼承父業(yè)、負(fù)債教書(shū)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡，深深打動(dòng)了全國(guó)人民的心么？我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲，她說(shuō)：十年了，我記不清有過(guò)多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流；記不清有過(guò)多少回與學(xué)生懇切談心；記不清度過(guò)了多少個(gè)趕寫(xiě)材料的不眠之夜；記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮；更記不清獲得過(guò)多少鼓勵(lì)與獎(jiǎng)項(xiàng) ?? 但是，我卻清楚地記得，在我 口干舌燥時(shí)，孩子們悄悄送來(lái)的那一杯熱水；記得在自己身體不適時(shí)，孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候；記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細(xì)語(yǔ)；更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫(xiě)滿真情的賀卡！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)！因?yàn)槌蔀榱艘幻逃ぷ髡?，我們的人生才有了不平常的意義?。? 有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意； 也有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚， 為人們添上一份光明。 而我卻要說(shuō)，作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊！甘為人梯與園丁，樂(lè)做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒！ 親愛(ài)的同行們，孟子曰： “ 路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。 ” 那么，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧！ 幼兒園教師廉潔從教演講稿篇 9 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、師生朋友 們： 大家好，今天我的演講題目是《弘德育人，廉潔從教》。 “ 一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，桃李天下，肩負(fù)未來(lái) ....” 這些是對(duì)教師隊(duì)伍的所有總結(jié)。在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界里，有太多人把目光放在了金錢(qián)與地位上。教師作為一個(gè)特殊的群體，肩負(fù)著國(guó)家的希望與民族興旺的重任。我們不應(yīng)該也不能向現(xiàn)實(shí)低頭，把我們的目光與心力放在金錢(qián)與地位的攀比上。我們要做的是堅(jiān)守自己的崗位：以德化人，以廉從教；以育立身，以潔著稱(chēng)。 人們說(shuō)起教師總是想到的奉獻(xiàn)，我們千百年來(lái)是大眾心里的蠟燭，園丁，階梯，鋪路石。這是千百年來(lái)無(wú)數(shù)同行前輩用清貧 與自己的青春掙給我們的榮譽(yù)。今天，我站在這個(gè)講臺(tái)上，我也要光榮而自豪的大聲宣告 —— 我是一名中學(xué)老師。雖說(shuō)選擇了老師就等于選擇了清貧。但我從不后悔。從走上三尺方臺(tái)的那天起我就知道我的使命和擔(dān)子 “ 弘德育人，以廉從教 ” 。因?yàn)槲覀兪翘?yáng)底下最光輝的人。 我們工作的 39。對(duì)象是學(xué)生，是還沒(méi)有獨(dú)立判斷的成年人。我們的任務(wù)則是引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)做人，學(xué)到知識(shí)。學(xué)校是一方神圣的凈土，它容不得任何人滋生私心，產(chǎn)生貪欲。無(wú)欲有堅(jiān)，無(wú)欲則剛。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 作為千萬(wàn)莘莘學(xué)子的代言人，我們更不能在他們成長(zhǎng)的花園里給他們一顆 “ 向錢(qián)看 ” 的種子。我們是他們一言一行的榜樣。在這樣的背景里，我們更應(yīng)該做實(shí)事，服務(wù)學(xué)生。讓他們更好的成長(zhǎng)，給他們營(yíng)造一片桃花源。這是每一個(gè)教師的義務(wù)。 我是一個(gè)平凡人，在這個(gè)清貧的崗位上，支撐我走下去今天還站在這里激情四射宣告的早已經(jīng)不是最初的夢(mèng)想。在這偏于城市一角的樸實(shí)鄉(xiāng)村里，是孩子們一聲聲深情的問(wèn)候，一句句暖心的祝福，一張張真情的賀卡，一雙雙渴望的眼陪伴著我走到了現(xiàn)在。這是我最富有的回報(bào)，是我一生執(zhí)著的動(dòng)