【文章內容簡介】 。 周末的時候，我也要求他們寫日記，每篇日記要二百字以上。其實這個要求對他們來說還是有點難的，畢竟他們實際認識的字本就不多，而要寫出來就更麻煩了。很多字不會寫就用拼音 代替，要么就是自己創(chuàng)造一個稀奇古怪的 “ 字 ” ，錯別字是非常常見的，我也不惱，而是細心的把這些錯別字都標出來，并讓他們把正確的漢子抄寫二十遍，加深他們的記憶。而對于用拼音代替的，我最開始沒有在意，只是寫在邊上給他們看。但是后來他們學聰明了，不會寫的全用拼音代替，這樣就不用擔心寫錯字而被罰寫。我在看到他們這樣像是商量之后的作業(yè)后，也是很無奈，所以他們后來用拼音代替寫不出來的字也要抄寫了。小孩子的日記其實看上去都差不多，畢竟會寫的字少，而且寫來寫去也是那么幾句話，像今天真開心，今天真有趣這樣的話語幾乎每個孩子都會用 。不過雖然他們日記質量不是很高，但是進步也是非常明顯的。最顯著的就是他們的字寫的越來越好了，至少一筆一劃的很認真的在寫了，而且用到的字也越來越多了。最開始二百字的作文實際用到的字只有一百多個，有幾十個重復的，而之后雖然每篇文章也有幾十個重復的字，但是日記的字數從二百出頭，到二百二十個，二百三十個，到如今也快到三百多個字了，讓他們寫日記的目的也達到了。 在之后的教學里，我會依舊保持這樣的教學方式，努力提高孩子們成績，希望他們能夠夠快的成長起來。 小學教師心得與感悟簡短篇 6 這段時間，我很榮幸地參加了 20_察右中旗中小學教師遠程培訓學習。這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，實踐模擬等。在培訓學習期間，我聆聽了老師 .專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一次都能感受到思想火花的沖擊 。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習，我們不僅學到了豐 富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得： 一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關知識，共分十個章節(jié)。包含了以下十個方面：一是解讀教師角色 。二是教師專業(yè)化理念與實踐 。三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律 。四是初任教師的成長 。五是反思— 從自己的教學中學習 。六是合作 向同事學習 。七是教學相長 與學生共同發(fā)展 。八是教師的教育教學研究 。九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展 。十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。 二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內容。 教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：(一 )教師專業(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體 。(二 )教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為 “ 專業(yè)人員 ”。( 三 )教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者 。(四 )教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。教師專業(yè)發(fā)展的內容包括 (一 )專業(yè)理念 。(二 )專業(yè)知識 。 三 )專業(yè)能力 。(四 ).專業(yè)態(tài)度與動機。 三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現象、形成根源及緩解對策。通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現有： (一 )長期的情緒上的倦怠 感。 (二 )人格的解體。 (三 )較低的成就感。同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有： (一 )個體方面 。(二 )教學方面 。(三 )社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括： (一 )社會方面的根源 。(二 )組織方面的根源 。(三 )個人背景方面的根源 。(四 )學生與教學情境。了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策： (一 )以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協助。 (二 )加強學校文化建設，建立良性支援機制。 (三 )建立社會支持網絡，對教師職業(yè)持合理期望。 (四 )引導教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是 學校的領導層應該正確認識并及時采取相應措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。 四、通過學習我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。這包括從自己的反思中去進行提高 。與同事的合作中去進行提高 。在與學生的交流與學習中去得到提高。 通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，我認為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試 : 第一我們要學會多讀書、樂讀書、善讀書，這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學習看作是工作之外的一種負擔，實際上結合教育教學中的實際問題展開有效的學習，對教學案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務學習與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。要讓 “ 一桶水 ” 變成 “ 長流水 ” ，就要學會自己給自己充電，學會終身學習。 第二，我們可以借助網絡，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學校的學生，對其它學校以及國內外的教育咨詢和理念了解比較匱乏，我們可以借助實現最廣泛的交流，在網絡學習的背景中，教師完全 能夠體驗實現專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。 第三、教育是一門科學，教師應具備良好的教學能力，能獨立進行教學設計，選擇和運用教學方法因材施教，運用各種教學技巧的能力并有一定的教學機智。在教學實踐中親近學生、走進課堂尋求教學對策。在集體化情境中的個別化學習，鼓勵學生寫作業(yè)，定期評價學生的進步，課后還要經常進行自我反思與探究。 第四，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂中，教師組織學生觀察和討論，給學生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們去探索， 分享著孩子們成長的快樂。讓學生敢說 “ 不 ” ，敢問 “ 為什么 ” 。 總之，現在的教師不應該是手持一支粉筆，一本教科書的 “ 老夫子 ” 。要做的更多是 :學習、實踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領學生不斷成長的發(fā)展者 . 小學教師心得與感悟簡短篇 7 “ 十年樹木，百年樹人。 ” 三年來，我以做一名高素質的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。 近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的 實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲 “ 老師好。 ”“ 老師好 ” 的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。 近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群九 十一歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。 聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇 “ 處女作 ” 。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了 “ 講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠 默契 ” 等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。 為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。 在上課的過程中，我遇到了許多困難 :譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有