人教版四年級數(shù)學上冊條形統(tǒng)計圖教案范文3篇(編輯修改稿)
2025-09-19 13:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簡單的問題。 、分析的能力。 【重點難點】： 重點：學會初步收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖 (1 格代表 1 個單位 )。 難點：能用條形圖表示數(shù)，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。 【教學過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境 出示例 1 主題圖。 這是北京市 2024 年 8 月的天氣情況，從圖上你能知道哪些信息 ?(學生發(fā)表自己的看法 ) 同學們知道的信息真多呀 !能不能把這些天氣情況進行歸類，把每種天氣各有多少天清楚地表示出來呢 ?小組內(nèi)互相議一議，交流自己的方法，小組代表匯報并展示自己的方法，教師將兩種主要的方法展示在一起，并提問：同學們有的用統(tǒng)計表表示，有的畫 ○ 表示每種天氣各有多少天，這兩種方法把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎 ?(統(tǒng)計表把數(shù)據(jù)都表示清楚了 。畫 ○ 的有的要數(shù)數(shù)才知道是多少，但是能看出哪種天數(shù)多，哪種天數(shù)少 ) 教師：還有一種方法表示每種天氣各有多少天，同學們想知道嗎 ? 這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容：條形統(tǒng)計圖。 (板書課題：條 形統(tǒng)計圖 ) 二、教學新課 課件出示例 1 的條形統(tǒng)計圖。 ，用涂了顏色的豎條來表示每種天氣各有多少天。 ：仔細觀察這個統(tǒng)計圖，你能知道些什么信息 ? 小組內(nèi)討論交流。 ，教師將學生所知道的信息進行整理歸納。 。 (1)剛才畫 ○ 的方法和條形統(tǒng)計圖相比，哪種表示得更清楚 ? (2)條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點 ? 。 條形統(tǒng)計圖左邊豎線上標出的數(shù)據(jù)表示的是天數(shù) (1 格表示 1 天 )，下邊橫線上標出的是幾種天氣。每種天氣所對的涂色的豎條占了幾格就表示幾天，也可以看相對的涂色豎條最上面對著左邊的數(shù)字幾就是幾天，從條形統(tǒng)計圖上不但能看出具體的數(shù)據(jù)，還能看出誰多誰少。 三、實踐應(yīng)用 95 頁 “ 做一做 ” 。 教師出示本班學生出生月份的記錄表，先統(tǒng)計各月份出生的人數(shù)，然后完成條形統(tǒng)計圖，小組交流，合作完成，再獨立填寫在教材上。 “ 練習十九 ” 第 2 題。 教師先引導(dǎo)學生調(diào)查，然后讓學生以小組為單位進行統(tǒng) 計，完成統(tǒng)計圖
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