中學生零花錢使用研究報告5篇(編輯修改稿)
2025-09-19 13:44 本頁面
【文章內容簡介】 個星期的零花錢使用方案。 以上便是我們的一些設想。希望能給家以啟發(fā)。但具體問題需要具體分析。每個人都要根據(jù)自己家庭、生活的實際情況作出最適合自己的方案。 綜上所述，通過本次調查，我們得出了兩點。第一，廣中小學生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學校和社會要加強對學生的理財教育。兩方面緊密結合才能使孩子健康成長，在這個充滿競爭的社會中取得一席之地。 最后，我要向給予過我助的所有同學和老師致以最崇高的謝意，謝謝你們 ! 中學生零花錢使用研究報告（精選篇 4） 一、調查原因 教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學生，面臨學習壓力大的同時，老師和家長們對學生的全面培養(yǎng)也更為重視。家長們十分關注自己的孩子除了學習以外有沒有自主能力的問題。有的家長會通過給孩子一些零用錢，讓他們通過管理自己的花費來提高學生們的自主能力。 通過觀察我還發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如：在學校里有的同學因為怕遲到而不吃早餐，到學校里后再買早餐吃 。也有的同學認為中午的飯難吃，常常會買些零食來解饞解餓。作為家長心疼自己的孩子在學校吃得不舒服，經(jīng)常也會給孩子一些零用錢，這同樣也是家長們給孩子可支配零用錢的一個重要原因之一 。 可是，有的學生卻把零用錢用在了買游戲盤、去網(wǎng)吧、游樂場等一些娛樂場所上面。例如：有的同學一放學總是會先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒有時間感也沒有把一門心思放在學習上。 通過對同學們行為的觀察，我想調查一些關于家長給孩子零用錢對不對，怎么樣給孩子零用錢，給多少最為合適的問題進行調查。 二、調查范圍： 高二年級學生 三、調查總體： 高二年級學生 245 名 四、調查時間： 20__年 _月 _日 20__年 _月 _日 五、調查樣本： 30 名學生 六、調查方法： 系統(tǒng)抽樣法和問卷調查 首先，用高二年級總人數(shù) 245 名學生除以應抽取的人數(shù)，余下 5 人，用簡單隨機抽樣法隨機抽取 5 名同學排除 。 將剩余的 240 名學生分別編號 (即 001， 002， 003， ?? ， 239， 240)，并將這 240 名學生分為 30 組，一組 8 人 。 然后，從第一組里抽取 001 號，從第二組里抽取 009 號，從第三組里抽取 017 號， ?? ，從第 30 組里抽取 233 號。最后，將抽取出的學生進行記錄 共抽出 30 名高二年級學生，進行調查 回答情況：共發(fā)出 30 張調查表皆符合標準要求。 七、報告 我通過 3 天的調查，共調查了 30 名年齡在 1516 歲之間的學生。 在 30 名學生中，其 中有 18 名學生的周零花錢在 30 元左右，其余 12 名學生的周零花錢皆在 50 元以上。 通過分析我得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業(yè)余時間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在 30 元左右的學生則很少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生，他們說： “ 如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了。 ” 在我調查的報告中只有 6 名同學把零花錢用在買書或雜志上，而這 6 名同學中有 2 名同學是周零花錢在 50 元以上的，而其余 4名同學中有一名同學是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。 通過調查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的學生 (10 名 )約占總數(shù) (30 名 )的 %，而這些學生中有 7 個人上課有不專心聽講、不按時完成作業(yè)的情況。通過詢問得知，他們周末的時候一般都會出去玩或者其他，但共同點都是很少把時間用在復習和寫作業(yè)上，他們說： “ 學習之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配。 ” 當問到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時候，有 4 名同學都是笑笑不答，還有 3 名同學說：“ 腦袋里光想著玩了，上課也有些聽不進去，周末當然也就忘記還要寫作業(yè)了 ” 。經(jīng)過這次調查，我認為家長們應該每周給孩子 3050 元之間的零 花錢，不宜過多，否則孩子就會有種 “ 錢多花不完 ” 的心理，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象多了，學習成績也會有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學生的家長應控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并
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