【文章內(nèi)容簡介】 (一 )準(zhǔn)備工作： 制作一份 “ 大學(xué)生讀書現(xiàn)狀 ” 的問卷調(diào)查，給大二、大三等年級的同學(xué)填寫 (部分問卷為活動現(xiàn)場分發(fā)給同學(xué)們填寫 )，通過問卷所反饋的信息做一份問卷調(diào)查報考，從而有針對性的開展活動 ! 將各班報名參加易書會的同學(xué)姓名進行登記，易書活動主要內(nèi)容為閑置書籍的拍賣。由各班學(xué)習(xí)委員在班上對相關(guān)內(nèi)容給予說明、解釋，并收集同學(xué)們所拍賣得閑置書籍，統(tǒng)一交由學(xué)習(xí)部拍賣。 (所拍賣的書籍必須有一個 ) 通過問卷調(diào)查的反饋信息，收集同學(xué)們想看到書、經(jīng)典好書等各類書籍的名單，引導(dǎo)同學(xué)們向一個積極良好的讀書方向前進，提高同學(xué)們的讀書品位。 (二 )宣傳工作： 請美編部協(xié)助將海報和宣傳板完成。 通過各班學(xué)習(xí)委員將活動內(nèi)容在班上詳細(xì)的介紹，充分調(diào)動同學(xué)們參與 “ 世界讀書日 ” 的積極性。 通過現(xiàn)場氣氛，以實際形式，更好的向全校同學(xué)宣傳 “ 世界讀書日 ” 的精神。 (三 )主要內(nèi)容： 將活動書店的書分類以 “ 折中折 ” 或以某類書作為贈品的 “ 買一贈一 ” 的形式進行現(xiàn)場出售 (活動形式可多樣化，不拘擰于一個形式 )。 設(shè)立一個咨詢站，根據(jù)制定的書目，對同學(xué)們買書、捐書進行指導(dǎo)。 設(shè)立一個愛心站，暫代文法學(xué)院的書站接受廣大師生的各類贈書。獻愛心的名單將于 4 月 23 日這天在讀書交流的博客上進行公布，并現(xiàn)場對捐書者贈送書簽。 指導(dǎo)同學(xué)們易書，保證易書會有序的進行。 (由工作人員統(tǒng)一將閑置書本進行超低價的拍賣，所有拍賣的書籍不得低于委托同學(xué)設(shè)定點，活動最后由工作人員將售書價款或未售出的書籍返還給委 托的同學(xué)。的促進書本資源得到更好的共享。 ) 打造一個博客平臺的閱讀交流，突破傳統(tǒng)的時空限制，通過前期的問卷調(diào)查，現(xiàn)場系列活動的開展，擴大博客交流的影響力 !博客平臺以便捷的交流方式、豐富的欄目形式，更好的促進大學(xué)生關(guān)于讀書方面的交流。博客欄目形式有： ⑴“ 經(jīng)典好書推薦區(qū) ” ，此欄目旨在指引同學(xué)們向一個積極良好的讀書方向前進，提高同學(xué)們的讀書品味 。⑵“ 書友感悟區(qū) ” ，給同學(xué)們閱讀后進行的感想、交流提供一個平臺。 ⑶“ 尋書區(qū) ” ，同學(xué)們對于苦苦尋找未果的書籍，可廣發(fā)求書帖。 ⑷“ 書海通幽路 ” ，同學(xué)們可就自己所知 ‘ 尋書區(qū) ’ 所求之書的來源發(fā)帖公布，擴展同學(xué)們的求書。 七、活動注意事項 : 如果現(xiàn)場圖書數(shù)量有限 ,可拿書店負(fù)責(zé)人給出的相應(yīng)證明 ,當(dāng)天到書店以同等優(yōu)惠購書。 注意維持現(xiàn)場秩序 ,避免出現(xiàn)哄搶的混亂場景。 校園讀書活動方案篇 4 一、指導(dǎo)思想 小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進行交流的能力。要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。 成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年 教學(xué)實踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用，長期以來在我國的英語教學(xué)中，閱讀課一直是重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實意義，也是時代發(fā)展的必然趨勢。 二、總體目標(biāo) 面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生注重 積累，注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)。 三、閱讀目的 。通過課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。 ，激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。 ，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣 ，拓寬眼界，增長知識。 ，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。 四、閱讀對象：三到五年級的學(xué)生。 ，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。 ，鼓勵學(xué)生動手制作英語小報。 五、具體目標(biāo) 一級 (三年級 )： 。 ，表達簡單 的情感。 二級 (五年級 )： ，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。 ，理解。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題。 六、方法指導(dǎo) 首先，提供語言感受，重視輸入。 對于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語言的機會。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式，使得學(xué)生運用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時學(xué)生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實、發(fā)現(xiàn)問題，如生疏的詞語，進而逐步形成通過整體接受事實、領(lǐng)會故事概要的能力 。根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力 。逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 其次，要緊扣故 事素材，強調(diào)理解。 理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能預(yù)測故事的大意 。再讓學(xué)生看圖聽錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系 。再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié) 。最