【文章內(nèi)容簡介】 學生的全面發(fā)展，著力于 ‘ 合格加特長 ’ 的個性養(yǎng)成。 ” 我十分贊同這一點，理想的智育不能狹隘理解為成績好就行了。它應該與德、智、體、美、勞融為一體，它不但是單純的傳授知識，還有著對學生正確人生觀的教育、求真信念的塑造、審美情感的熏陶、堅強毅力的培養(yǎng)、實踐能力的訓練等。試想，如果我們培養(yǎng)出來的學生只是成績好，其他方面都不行，這是我們所期望看到的嗎 ?現(xiàn)在的孩子已儼然成為家中 的小太陽、小皇帝，已習慣了接受父母無微不至的關心照顧，不懂得回報和感恩，缺乏動手能力和受挫能力，在與別人相處時處處表現(xiàn)出的斤斤計較和以自我為中心 ?? 對于這些情況，如何改變，如何在有限的教育空間有效實施學生的全面發(fā)展，值得我們思考。 書中還提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。營造書香校園，大量閱讀書籍。讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受，這也正好和我校所提倡的讀書活動相吻合，大量的閱讀確實會在不同層次、不 同方面提升師生們的人文素養(yǎng)。讀完此書，我一下子被書中那句 “ 中小學搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的 ‘ 珍珠 ’ 串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。 ” 而吸引。是啊，我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎 ?如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎 ?從那時起，我找到了自己努力的方向 —— 一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長 ! 教育悲劇的產(chǎn)生往往緣于用一個標準去要求所有的學生，而只有針對每一個學生 的實際實施教育，讓每個學生都能在自己的基礎上不斷地提高，這才真正是教育的成功，也是每一個學生的成功。蘇霍姆林斯基有一句名言： “ 讓每個孩子抬起頭來 !” 因此，我認為，轉變 “ 后進學生 ” 的關鍵是幫助他們樹立其學習的信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗到學習的成功感。正是因為我們的學生習慣、智商、學習成績等各不相同，但他們都是一個個有著自己想法、思維的獨立的個體。所以，我們所從事的工作是那樣的與眾不同和富有新鮮感。 當然，加強德育還有必要充分重視學生的心理健康教育。過去，我們經(jīng)常把學生的品行問題和心理問題混為一談。兩者固然有 密切的關系，但是畢竟還是不一樣的。很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作是德性問題，實際卻是心理問題，如學生拿別人的東西，就一直被看作是品德問題，但是據(jù)研究，許多都是一種心理障礙問題，因為許多學生根本不缺少這些東西，但是他通過拿別人的東西而獲得一種滿足感。如果把這些由于心理問題而犯的錯誤曝光于大庭廣眾之下，作為品德敗壞而進行處理，則會大大挫傷學生自尊心和人格的正常發(fā)展。教師必須從學生的心理和行為等角度正確分析學生產(chǎn)生問題的原因。這就給我們的教育提出了新的要求，要普遍地對學生進行心理教育。通過學生心理健康教育，幫 助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好適應環(huán)境、自我管理、學習成才、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。通過心理健康教育，提高學校德育工作的針對性、實效性和主動性，健全學校德育工作的管理體系。 朱永新《新教育》讀書心得 5 前階段我有幸拜讀朱永新教授的《新教育之夢》一書，感慨頗深。《新教育之夢》一書給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面，看了使人振奮。該書圍繞構成現(xiàn)代教育諸要素的核心內(nèi)容 — 從德育、智育、體育、美育、勞、學校、教師、校長、學生 、父母等方面來寫的，以樸實，通俗的語言剖析總結了現(xiàn)行教育中存在的盲點和缺點，以典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念精華。從理論層面和實踐層面提出了理想的教育追求和目標。 清晰地記得書中這樣一句話 “ 一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。 ” 用心的前提是什么 ?無非就是 “ 愛 ” ，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。我們每個人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛這個職業(yè)，這個職業(yè)也不會愛你。沒有了 “ 愛 ” ，你就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣。 剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標的。那就是做一名有責任心的好 教師，希望自己能教好每一名學生。一轉眼，過去了 8 年?；貞涀约哼^去的教育歷程，僅用 “ 平庸 ” 一詞即可概括。最大的收獲也僅是幾次獲得 “ 校先進教育工作者 ” 的稱號，充其量算是一個說得過去的教書匠而已。 記得在書中還有這么一段話： “ 理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師 ” 。因為愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，尤其是我們從事的小學教育。我們面對的是一群天真可愛的孩子，他們年齡小，各方面的能力都比較弱，離開家長和家庭進入一個新環(huán)境有太多的不適應，需要我們老師細心的呵護和關愛。面對煩瑣的一日工作，沒有 一顆童心、一顆愛孩子的心是不行的。我們只有用全身心的愛去安撫、滋潤每一顆幼小的心靈，才能讓孩子們喜歡你、家長們信任你。我想當我們看到孩子們在自己的精心呵護、關愛下，漸漸地變得聰明能干、健康快樂的成長時，我們一切的辛勞和付出都是值得的，我們會深切地感受到了一種幸福 ! 一種其他職業(yè)所不能體會到的特有的幸福 ! 還記得初任班主任，受 “ 嚴師出高徒 ” 的影響，為了維護自己的 “ 師道尊言 ” ，我常常臉似玄冰，冷面說教，動則呵斥，嘲諷并且以 “ 愛學生，就要愛在心里 ” 為自己的行為辯駁。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)學生與我疏遠了，仿佛有一道看不見的 墻橫在我們之間，班級工作也越來越難以開展。痛定思痛，深刻的反思后，我發(fā)覺自己的 “ 嚴師 ” 理論已經(jīng)不適應當今的孩子們，我必須來一番徹底的改變。愛孩子，既要愛在心中，