【文章內容簡介】 心理健康教育科研成果。 學校心理教育工作計劃精選篇 3 為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，本學期我校心理健康教育工作計劃如 下： 一、指導思想 學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。 二、學校健康教育的任務 : 提高學生衛(wèi)生知識水平 。 降低學校常見病的發(fā)病率 。 提高生長發(fā)育水平 。 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題 。 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度 。 培養(yǎng)學生的自我保健本事。 三、學校健康教育的目的 : 促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心境投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。進取參加體育鍛煉，增強體質。 培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。 根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。 四、學校健康教育的資料 : 一年級 經過課堂內外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理本事、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作 息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也可是量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺理解預防接種。 二年級 讓學生觀察自我身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應注意的事項。明白保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要 。 認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系 。 了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習慣。 三年級 培養(yǎng)學生獨立生活的本事，學會自我的事情自我做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法 。 教育學生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故 。 了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并明白觸電急救的方法及小外傷的處理。 四年級 使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話 。 培養(yǎng)學生獨立思維的本事，明白人體需要的營養(yǎng)素，明白常見傳染病及其預防。 懂得體育與健康常識 :運動前后的注意事項 。過量飲水也會中毒 。玩與心理健康 。學會調控自我的情緒。 五年級 使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法 。 讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風格 。 使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。 六年級 讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自我逐步具備良好的社會適應本事。正確看待自我身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考本事，善于聽取別人的意見，控制自我的情緒，多參與團體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護 。 讓學生了解學校健康促進的資料，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。 總之，加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責 。學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，并且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。 學校心理教育工作計劃精選篇 4 一、指導思想 隨著中小學階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經濟的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出： “ 針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心 理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。 ” 二、學校心理健康成長項目應達到以下標準 要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。 要有課時計劃（含必修課、選修課、活動課、班團隊會活動等）。 要設有心理咨詢室及相關設施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作（團輔與個輔相結合、面對面輔導與通訊工具輔導相結合）。 要以能力建設為導向，通過逐步完善青愛小屋的 “ 十個一 ” 功能，實現青愛教育的總體目標。 要開展生命教育，引導學生增強生命意識，學會自我保護，提升生命質量。 要有專項經費，要有專人負責，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師，對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等有系統的培訓和進修計劃。 要制定并實施相應的考評方法。 三、學校心理健康成長項目的組織領導 學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，把心理健康教育工作納入德育工作體系，把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。 學校根據本校實際情況，積極開展調查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作 網絡，成立心理健康教育成長項目指導組，研討、指導學校心理健康教育，做到有分管領導，有專兼職輔導教師。 四、學校心理健康成長項目的內容 學校心理健康成長項目是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節(jié)技巧等。根據各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，心理健康成長項目指導組結合學生實際情況，確立好以下教育重點： 學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。 人際關系調適。建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等，主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。 自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感，要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志。 青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往等。 生活和社會適應（包括職業(yè)指導）。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護，同時要加強對學 生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。 五、實施心理健康成長項目的具體安排 （一）常規(guī)工作 加強心理健康教育的宣傳和動員工作。 組織心理輔導老師認真學習中央和教育部有關加強心理健康教育精神，積極開展對本校的調查研究，制定計劃，重點推進，分層實施。 心理健康教育滲透。 心理健康教育要滲透到學校教育中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班團隊會活動中，注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng)。 大力開展心理健康教育活動課。 （ 1）學校開設心理健康教育活動課，把開設心理健康教育活動課作為開展心理 健康教育工作的切入口，每周上一節(jié)。在教學中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學生適應生活的能力。共同備課，資源共享，結合學生實際分析材料，得出結論，調動學生積極性，進行心理體驗。 （ 2）利用綜合實踐活動課、班（團隊）會活動課進行，做到心理活動與行為指導同步。 科學開展咨詢和輔導，提高教育的針對性。 （ 1）根據每一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導。 （ 2）建設和完善心理輔導室，心理老師定期值班，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導，幫助 學生解除心理障礙，有完整的心理輔導臺賬記錄。 努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。 對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的 39。作用，共同形成心理健康教育的合力。 開展以班級為單位的心理輔導，總結 “ 心情之約 ” 工作，讓班主任和認可教師追蹤每一位心理特困生的現狀。 ，積極推進我校心理健康教育工作。 。 （二）其它工作 4 月份、 5 月份 心理健康月 9 月份 初一年級參觀 “ 青春港灣 ” 10 月份 初二年級青春期教育 11 月份 初三年級勵志教育 學校心