【文章內(nèi)容簡介】 力。學校提出把心理健康教育建設成我校的一大品牌，一大亮點，明確地表明了校領導對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。 由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學年應該重視、優(yōu)先解決的問題。 二、發(fā)展方向分析 讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站 在一定的高度來認識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學年的一個重心應放在教師的理論學習和正確認識上。 讓學生也認識心理健康教育 一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學生，發(fā)展性 功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學年的重點。 形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來。 對于小學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。 三、具體措施 開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式 多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。 在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來；結合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。 整理心理健康教育相關材料，教師集中與分散學習相結合；可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。 設立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能；咨詢室設星星知我心信箱，專人 解答學生來信；咨詢室設星星和月亮談心區(qū)，專人輔導學生解決心理問題；做好心理咨詢檔案的收集與整理。 編輯心理健康小報做到每月一期，每期一個主題，至少每班一份；發(fā)動學生采、編、出稿，辦成學生展示認識成果和交流心得的平臺； 把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。 充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育；紅領巾廣播站的月安排中至少有兩周 以心理健康為主題；開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開。 可以在學校網(wǎng)站開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作。 注意收集活動材料，如照片、稿件等。 四、月份安排 學生： （一）低年級 目標 通過幫助學生適應學校學習生活，培養(yǎng)學生的良好適應能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學習的自我效能感、良好的學習習慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。 內(nèi)容 九月、學生角色意識（如我是小學生） 十月、學校環(huán)境、集體生活適應（如我們的校園集體生活真快樂） 十一月、基本學習技能、行為習慣訓練（如好習慣交朋友） 十二月、體驗合作、體驗友情（如大家一起來我和同學手拉手） 一月、學習成功體驗（如我能行成功體驗真好） 二月、學習興趣（如興趣是最好的老師到興趣樂園去） 三月、自理、自立意識（如今天我值日自己能做的事自己做） 四月、排除不良情緒方法（如情緒氣象臺讓自己更快樂） 五月、正確處理同伴人際沖突的方法（如溝通化解小矛盾） 六月、自我保護方法（如披著人皮的狼自護在我心） 七月、時間觀念（如做守時的好學生時間的妙用） （二）中年級 目標 初步具有獨立自主的學習能力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創(chuàng)新意識。 內(nèi)容 九月、自我控制策略（如智斗難題真快樂當天功課當天清） 十月、基本學習策略（如巧學苦練無難題學習要得法） 十一月、如何交朋友（如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來） 十二月、認識自己的優(yōu)缺點（如：優(yōu)點轟炸缺點轟炸） 一月、應對挫折的方法（如批評不可怕我也曾失敗過） 二月、正確的消費觀（如巧用零花錢小會計） 三月、體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造（如我不同意這個想法創(chuàng)造就在你身邊） 四月、如何適當?shù)乇磉_自己的情緒情感（如當我難過的時