下學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表(編輯修改稿)
2024-09-19 11:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,合理安排教學(xué)內(nèi)容 ,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。 (二 )以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑 ,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù) 習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提 高。要讓學(xué)生多讀 ,利用課余時(shí)間 ,以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣 ,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料 ,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀 ,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立 ,要有機(jī)結(jié)合 ,才能相輔相成。 (三 )不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性 ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣 ,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容 ,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合 ,注意控制好知識(shí)的難度 ,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受 ,盡量提高他們的興趣 ,使他們也能投 入到較緊張的復(fù)習(xí)中 ,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。 (四 )注意因材施教 ,采用分層分類(lèi)教育 ,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重 ,因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中 ,我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上 ,對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有一些英語(yǔ)學(xué)得很輕松的學(xué)生 ,如果能把這個(gè)資源有效地利用起來(lái) ,那老師的負(fù)擔(dān)相對(duì)就會(huì)減輕些 ,而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。 下學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū) 一、復(fù) 習(xí)指導(dǎo)思想 。單詞、詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ) ,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律 ,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里不易遺忘。所以在平時(shí)的教學(xué)及復(fù)習(xí)時(shí) ,加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě) ,默寫(xiě)由我們培養(yǎng)的小助手即課代表負(fù)責(zé) ,給學(xué)生明確的任務(wù) (如默寫(xiě)某單元哪些單詞、詞組 ,一般來(lái)說(shuō) ,單詞 10 到 15 個(gè) ,詞組 10 個(gè)以?xún)?nèi) ),利用中午時(shí)間 ,一星期默寫(xiě)三次 ,采用短、頻、快的方式 ,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備 ,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō) ,要區(qū)別對(duì)待 ,給他們適 當(dāng)降低難度和要求 ,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。當(dāng)然 ,單詞、詞組的復(fù)習(xí)形式多種多樣 ,除了默寫(xiě)之外 , 還可以將單詞、詞組與句型結(jié)合 ,甚至將它們放入一定的情景對(duì)話中去復(fù)習(xí)。 ,注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量具體例句的誦 讀和對(duì)比 ,達(dá)到熟
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