太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)1教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-29 17:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)方法 在教學(xué)中主要采取提問法、圖示法、多媒體輔助教學(xué)，通過啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和歷史思辯能力。 教學(xué)時(shí)限 2 課時(shí) 教學(xué)過程 ： 一 、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景 ，導(dǎo)致階級(jí)矛盾的的激化。 概括為：天災(zāi)人禍、西方宗教 二 .太平天國(guó)的興 起： 金田起義 三、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 北伐、西征和天京突圍 (軍事全盛時(shí)期 )： 頒布《天朝田畝制度》： 從內(nèi)容、目的、核心思想、 評(píng)價(jià)四個(gè)方面去分析 四、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)折 天京變亂（太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部的斗爭(zhēng)與分裂） —— 天朝內(nèi)訌 ① 經(jīng)過：洪楊矛盾 北王濫殺 翼王出走 ② 背景特征：定都天京后，農(nóng)民革命政權(quán)的封建化 直接原因：領(lǐng)導(dǎo)人革命進(jìn)取心減退，腐朽思想開始滋生，內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)矛盾尖銳 根本原因：農(nóng)民階級(jí)的局限性 ③ 影響： 天京變亂是太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部的斗爭(zhēng)與分裂，它嚴(yán)重削弱了太平天國(guó)的戰(zhàn)斗力和凝聚力，使太平天國(guó)元?dú)獯髠瑥拇擞墒⑥D(zhuǎn)衰。 《資政新篇》： 1859. 洪仁玕 （從目的、內(nèi)容、評(píng)價(jià)三個(gè)方面去分析） 五、后期防御戰(zhàn)及失?。? 后期
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