六年級麋鹿教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-09-16 18:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的能力。 有 人羨慕六 (1)的學(xué)生能力高，素質(zhì)好，其實人們只驚異于花朵綻開的美艷卻很少有人 關(guān)注花朵成長的艱辛，作為六 (1)班語文老師 —— 劉老師的朋友我知道這兩 年來她是如何用心用情去培養(yǎng)孩子們發(fā)展的，我和六 (2)班的孩子雖然只有一年的共處時間，但這一年我能做的也還有很多很多，正如我們的石校長倡導(dǎo)老師們稱 “ 后進生 ” 為 “ 待優(yōu)生 ” 一樣，我們這個 “ 待優(yōu)班 ” 也有很大的潛力可挖掘，努力吧 ! 六年級麋鹿教學(xué)反思范文二 本學(xué)期，學(xué)校開展了 “ 活動導(dǎo)學(xué) ” 的課題實驗的賽課，我選擇了《麋鹿》這篇課文，按照 “ 活動單 ” 的教學(xué)模式上了一節(jié)這節(jié)課。 《麋鹿》這篇課文介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇 經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。通過本課的教學(xué)主要讓學(xué)生了解麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，增強保護野生動物的重要性。為了讓學(xué)生更好的達到這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了三個活動單 :復(fù)習(xí)檢查生字詞、多音字，課文段落等。 自讀 24 自然段，說說麋鹿的外形特點和生活習(xí)性 。認(rèn)真閱讀 57 自然段，完成表格，并說說麋鹿的傳
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