幼兒園健康教育心得體會3篇(編輯修改稿)
2025-09-16 17:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的身體都得到了一次活動和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會，如果你珍惜生活中每一次的饋贈，那么，你會從饋贈中獲得很多 ! 篇二：幼兒園健康教育心得體會 大 A 班的音樂活動開始了，老師正帶領(lǐng)小朋友一起曲。這時，有兩位小朋友趁大家唱歌時，在人群堆里你推我打。待這個活動單元結(jié)束后，我對他們的行為進(jìn)行教育。 “ 剛才小朋友在唱歌時你們?yōu)楹未螋[ ?”“ 我們沒有打鬧。 ” 他倆竟然不承認(rèn)。我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧，大家都說看 到了，并大聲喊： “ 老師，罰他倆站到前面去 !不給上音樂 !不許吃飯 !” 等等。看他們的神情個個歡呼雀躍，異常興奮。我不禁陷入了思考 ?? 孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理 ?我想這和教師的教育觀、觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒 園乃至影響孩子的個性健康發(fā)展。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，
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