基于課標平面圖形教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-29 15:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ss meat during lazy relax。 ② 學(xué)生利用所學(xué)知識寫出對動 物的描述 教學(xué)策略 本課主要運用 “任務(wù)型教學(xué)法 ”，并輔助以情景交際教學(xué)法和猜謎活動。 （ 1）任務(wù)型語言教學(xué)法 在本課的任務(wù)型語言教學(xué)中，我 將 依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的任務(wù)活動，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過觀察、 思考 、 討論 、 交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言 、 掌握語言的應(yīng)用 。 （ 2）情景交際法 課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的機會，聯(lián)系課文實際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語。情景的設(shè)計注意銜接的自然性 ，主題的設(shè)計強調(diào)知識的漸進性和討論的可行性，并注意情感體驗和概括 、 推理思維的培養(yǎng) 。 (3) 輔助性教學(xué)設(shè)備的運用 用多媒體課件和圖畫作為輔助，形象地展示圖片，完成一些任務(wù)型的活動設(shè)計，讓學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)知識，操練句型，使學(xué)生能有盡可能多的機會動口說，動筆寫，以熟練掌握所學(xué)知識，提高聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)。 學(xué)法指導(dǎo) （ 1）合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過分工合作共同達成學(xué)習(xí)目標的一種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人一小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、 相互合作、相互補充，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。 （ 2）創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。 課前準備（ 1）教師準備 :圖片、課件、網(wǎng)上英語歌曲 （ 2）學(xué)生準備：預(yù)習(xí)生詞和課文
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