小學語文學科培訓心得感言(編輯修改稿)
2024-09-16 10:50 本頁面
【文章內容簡介】 讀書。 二、增加學生語文實踐的機會 新課程改革的終極目標是什么 ?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎 。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場 合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。 新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生 的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。 ”可事實上，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢 ?所以我對毛運方老師的講座深有同感。 此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的 “ 成才 ” 提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己 所能。 三、把主動權還給學生不應是一句空談 只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。 作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么 ?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“ 成人 ” 。 這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語 文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注語言，從 “ 教教材 ” 到 “ 用教材教 ” ，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在 “ 以讀代講，以讀促悟 ” 中，更
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