天鵝的故事1doc(編輯修改稿)
2024-12-29 15:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拼搏的美好品質(zhì)。品讀好最抓心的第五重點(diǎn)自然段。 教學(xué)過程： 一、曲調(diào)未成情先行 首先利用以前學(xué)過的課文談話自然導(dǎo)入新課： 師：還記得《生命橋》這篇課文嗎 ?學(xué)生紛紛談感人 場(chǎng)景。師生齊誦《生命橋》精彩片段。 師：今天老師又給你們帶來一個(gè)令人感動(dòng)的故事，題目是《天鵝的故事》。(板書課題 ) 然后利用故事的形式描述為課堂教學(xué)定下感情的基調(diào)： (配上《天鵝湖》輕音樂 ) 俄羅斯的貝加爾湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾經(jīng)有一群活潑可愛的鳥兒在這里為生命譜寫了最為壯麗的詩(shī)篇，他們憑著勇敢與頑強(qiáng)挽救了自己的生命，讓我們?nèi)祟愓媲械乜吹搅怂麄儗?duì)生命的珍愛。 那是在一個(gè)初春的早晨，遼闊的貝加爾湖上因寒潮突然降臨而再次結(jié)了厚厚的冰層。一群已從南方飛來的天鵝在冰封的湖 面上空盤旋、呼喚，好像在討論：冰封湖面，我們找不到吃的，怎么辦 ?一聲聲 “克嚕 ——克哩 ——克哩 !”的凄慘啼叫在貝加爾湖上空回旋 …… 最后讓學(xué)生出謀劃策，增加他們積極體驗(yàn)。 師： “
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