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正文內(nèi)容

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教案(編輯修改稿)

2024-12-29 15:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 做基本題,絕大多數(shù)學(xué)生能在完成基本題的前提下完成 一定的綜合題,一小部分智力較好,學(xué)有余力的學(xué)生去思考較難的題。 三、創(chuàng)設(shè)問題情境,設(shè)置懸念,讓學(xué)生在積極的情感中求知。 蘇霍姆林斯基說:“驚訝感情 —— 是尋找知識的強大源泉。”因此在教學(xué)中,教師要盡量在學(xué)生面前展現(xiàn)出他們暫不理解甚至不可思議的新事物,新觀點,新材料,展現(xiàn)得越多,學(xué)生的驚訝程度越鮮明, 求知興趣就越濃厚。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種有利于培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的數(shù)學(xué)情境,提出問題,構(gòu)作猜想,形成智力思考場;提供有啟發(fā)意義的材料,為學(xué)生琢磨數(shù)學(xué)思想提供必要的時 間;重視學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生提出個人見解、切磋交流。例如,我在教“平行四邊形的面積計算”一課時:首先用生活中的小故事導(dǎo)入新課,激起了同學(xué)們的興 趣,當(dāng)同學(xué)們用數(shù)方格的方法得出長方形的長是 6厘米、寬是 3厘米,面積是 18平方厘米,平行四邊形的底是 6厘米、高是 3厘米面積也是 18平方厘米時,因為 長方形面積 =長寬,是不是平行
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