英語老師崗位教學(xué)計劃五篇(編輯修改稿)
2025-09-16 07:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心 。 引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用 。 鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上 競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。 對學(xué)生進行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。 有條不紊地對學(xué)生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學(xué)生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。 四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 初一下冊共有 4 個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的 基本詞匯，并分為 A、 B 兩部分。 A 部分是基本的語言內(nèi)容， B 部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有 selfcheck 部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用 “ 語言的輸入 ——學(xué)生的消化吸收 —— 學(xué)生的語言輸出 ” 為主線編排的。通過確定 languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。 本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力 ，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力。 英語老師崗位教學(xué)計劃 4 一、學(xué)情分析 高三一年的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定著學(xué)子們的辛苦付出能否在最后時刻獲得理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫學(xué)生規(guī)劃高三一年的學(xué)習(xí)生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復(fù)習(xí)，是我們廣大教師在展開高三教學(xué)之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語學(xué)科來說， 150 分的分值更使得師生對其來不得半點忽視。 教師一定要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，一開始就須對整個復(fù)習(xí)進程科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排 。在具體實施中，更重要的是要突出學(xué)生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情， 督促他們不折不扣地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目性和隨意性是復(fù)習(xí)課的兩大禁忌。一份遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強、貫穿復(fù)習(xí)始終的計劃有助于教師把控復(fù)習(xí)節(jié)奏，保障各項教學(xué)活動緊緊圍繞既定目標有條不紊地開展，從而提高復(fù)習(xí)效率。 雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓(xùn)練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學(xué)的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，教師的責(zé)任，便是做他們的助推器，給他們的幫助。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠兮 ??第二個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住，還沒回味，就要奔赴考場了。針對這一特殊情況，高三一年我們重點實施 “ 關(guān)注學(xué)生，落實到位 ” 策略。因為我們發(fā)現(xiàn)英語教師非常辛苦，我們感覺我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成績還是不盡如人意。究其原因就是學(xué)生這頭沒熱。所以這一年我們就從學(xué)生這頭抓落實。 二、教材分析 (特點、重點、難點 )和工作目標安排 說明：執(zhí)行本計劃前，高三教材已經(jīng)教授并復(fù)習(xí)完畢 。復(fù)習(xí)備考實施時段為 20__年 8 月初至 20__年 6月初，除去各類假期和被占用時間外，實際可支配時間總計 40 周 。在實施過程中應(yīng)充分分析我們年 級的具體教情學(xué)情，靈活參照使用。 一 )老師們?yōu)閭淇柬氉龅?5 件事： 對照課標、圍繞考綱，把握高考的整體要求 。 深度分析近三年的高考真題 。 全面了解所執(zhí)教班的學(xué)生情況 。 依據(jù)本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃 。 收集新信息，了解新動向。 二 )三輪復(fù)習(xí)法： 第一輪，教材知識復(fù)習(xí)，包括語法項目復(fù)習(xí) 。 第二輪，高考題型分項復(fù)習(xí) 。 第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。 第一輪 ( 月～ 月上旬 )： 利用《指津》 (把答案統(tǒng)一收上來 )和《高考 3500 詞》，大概 5 課時復(fù)習(xí) 1 單元教材內(nèi)容為一循環(huán)，具體安排如下：第 1 課時，布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，利用配套課件光盤，過好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎(chǔ)性練習(xí)查驗復(fù)習(xí)效果 。第 2 課時，操練美句、活用語法 。第 3 課時，走進高考，實戰(zhàn)操練 。第 4 課時，寫
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