【文章內(nèi)容簡介】 5 套教師公租房建設任務。積極推行 “ 聯(lián)合體 ” 和 “ 學區(qū)一體化 ” 管理模式，探索進行聯(lián)合辦學、集團辦學、對口辦學，以強帶弱、捆綁發(fā)展、一體化管理。 20xx 年，力爭市域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校至少各托管 1 所薄弱學校。繼續(xù)抓好 “ 全面改薄 ”工作，爭取中央和省里資金 2 億元以上。高中教育提質(zhì)計劃，突出學科建設，力爭在數(shù)理、人文、藝 術、體育某一個或幾個方面形成明顯的學科優(yōu)勢。依托普通高中課程改革，建立適合學生發(fā)展的課程體系，努力探索高中教育模式改革的新途徑和新。推進普通高中多樣化改革，鼓勵普通高中辦出特色，走精品發(fā)展，特色發(fā)展，多樣發(fā)展之路。特殊教育提升計劃，根據(jù)《 XX 市教育精準扶貧 “643” 計劃》關于特殊教育的發(fā)展規(guī)劃，制定特殊教育提升計劃和實施方案，不斷滿足適齡殘疾少年多樣化的特殊教育需求。職業(yè)教育振興計劃，穩(wěn)步推進職教基地建設，確保芷江師范新校區(qū)竣工投入使用，積極支持芷江師范申專工作，完成工業(yè)中專實訓樓建設，啟動二期房建施工 。加 強職業(yè)教育基礎能力建設，實施靖州縣職中搬遷項目 。啟動卓越職業(yè)院校建設計劃，遴選建設一批行業(yè)背景突出、區(qū)域特色鮮明、對接產(chǎn)業(yè)緊密、辦學定位準確、辦學成效突出的職業(yè)院校，帶動全市職業(yè)學校不斷提高辦學水平，增強職業(yè)教育核心競爭力 。組織有條件的學校申報中高職銜接試點項目、示范性特色專業(yè)群和校企合作生產(chǎn)實習 實訓基地，進一步加強全市職業(yè)教育骨干體系建設 。深入實施特色專業(yè)體系建設計劃，引導學校對接區(qū)域優(yōu)勢、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，建設好一批品牌、特色專業(yè) (群 )。民辦教育扶持計劃，認真貫徹落實《 XX 市人民政府關 于進一步促進民辦教育發(fā)展的決定》，抓好民辦教育內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，完善民辦學校督導評估機制，著力提升民辦教育辦學水平。同時，積極支持 XX 電大落實農(nóng)民大學生計劃，加強含學校網(wǎng)站、電大在線、干部在線、湖湘文化等平臺在內(nèi)的教育信息化建設。 。百年大計，教育為本 。教育大計，教師為本。要始終把教師隊伍建設作為提高教育質(zhì)量的根本舉措來抓。把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在突出重要位置。認真貫徹落實《 XX 省鄉(xiāng)村教師支持計劃 (20xx2024 年 )實施辦法》 )，擬定出臺我市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施細則，大力實 施 “ 教師隊伍素質(zhì)提升工程 ” ，全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。著力補充中小學教師。進一步摸清全市中小學教師動態(tài)需求，盤活全市教育編制資源，拓展鄉(xiāng)村教師補充，利用免費師范生安置、特崗教師計劃、提前選招、公開招聘等路徑和辦法，大力補充中小學教師尤其農(nóng)村中小學教師。切實保障教師合法權益。教育行政部門不僅是教育工作的管理者，更是廣大教職員工的服務員，要當好娘家人，千方百計爭取財政增加教師待遇。各學校要按照以師為本的原則，將有限的經(jīng)費更多的安排到提高教師待遇上。出臺名優(yōu)教師管理辦法。著力培養(yǎng)一批骨干教師、教學名師、學科帶頭人 ，充分發(fā)揮名優(yōu)教師作用 。選派一批校長和教師到長沙等名校掛職跟班。加強對教師的培養(yǎng)培訓。以國培省培為引領，更加重視縣級教師培訓的主體地位 。以鄉(xiāng)村教師為焦點，深度開展市縣級 “ 送教下鄉(xiāng) ”。 以本土化培養(yǎng)為特色，完善定向師范生培養(yǎng)管理機制。 。安全不保，何談教育。加強教育安全管理是教育教學質(zhì)量管理的最基礎工作。今年，市教育局以一號文件的形式下發(fā)了《關于進一步加強安全管理的通知》，進一步明確了各級各崗位工作職責，希望各單位認真貫徹落實到位。要把學校安全工作成效作為學校領導考核的重要內(nèi)容，督促各 學校自覺健全、完善和落實學校安全責任。依托 “ 兩表 ” 完善工作機制。繼續(xù)以 “ 兩表 ”( 《安全工作日志》和《周報表》 )為抓手，一周一報，一月一調(diào)度，使整治工作真正做到日?；⒁?guī)范化、制度化。加強校園周邊環(huán)境整治。密切關注學校周邊治安秩序，積極爭取有關單位和部門的支持和配合，建立整治工作的長效機制。強化校車 (船 )安全管理。嚴格按照市委、市政府 20xx 年一號文件關于 “20xx 年基本解決義務教育學校學生就學安全用車問題 ” 的要求，力爭在 20xx 年年底以前逐步實現(xiàn)標準校車全覆蓋。繼續(xù)開展“ 平安校園 ” 創(chuàng)建工作。全面推進學校 (園 )安全文化建設，加強師生和應急演練工作。強化食品安全監(jiān)管和重大傳染病的防控工作。對學校食堂環(huán)境衛(wèi)生、從業(yè)人員健康管理、食品原料采購索證、清洗、消毒、保潔設施、食品加工制作等情況經(jīng)常性進行專項檢查。 。教育督導是加快我市教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，也是提升我市教育教學質(zhì)量的一個重要推手。認真做好第三輪 “ 兩項督導評估考核 ” 。今年，市教育局將對中方、溆浦、靖州、新晃 4 縣開展市級初評工作，指導和督促洪江市做好迎省評工作，增強教育督政對聚集教育合力的實效。積極深化督學責任區(qū)工作。加強市直學校責任 督學掛牌督導工作，建立健全市本級督學責任區(qū)制度。加強專項督查和指導工作，組織市、縣兩級責任區(qū)督學進行經(jīng)常性視導。加大省、市級示范點建設力度，積極爭創(chuàng)全國中小學校責任督學掛牌督導示范縣市區(qū)。著力把督學責任區(qū)建設引向深入，適時召開全市督學責任區(qū)深度督導現(xiàn)場會。加強對縣級教育行政部門和市直學校評估考核。以貫徹落實 20xx 年市委市政府一號文件、 20xx 年《 XX 市教育精準扶貧 “643” 計劃》和《 XX 市人民政府關于進一步促進民辦教育發(fā)展的決定》為重點，緊緊圍繞教育、難點和重點問題，扎實開展教育質(zhì)量、教學常規(guī)、教師隊伍、 教師公租房、教育投入專項督查。加大督導機構隊伍建設。做好第四屆 XX 市政府督學換屆工作，成立 XX 市教育督導與評價協(xié)會，開展 2 至 3 期責任區(qū)督學輪訓，切實提高督學隊伍專業(yè)化水平。 三、開拓進取，攻堅克難，為加快建設教育強市奠定堅實基礎 為加快建設教育強市，進一步明確目標任務，強化各級各部門責任，市委將于今年上半年出臺加快 XX 教育現(xiàn)代化發(fā)展的實施意見。全市教育工作者要搶抓機遇，適應新常態(tài)，繼續(xù)強化 “ 后 ” 意識，拿出“ 跳起來摘桃子 ” 的勇氣和智慧，爭先創(chuàng)優(yōu)，主動作為，盯緊目標，一盯到底，盯出效果，做到務虛性工作過 得硬、經(jīng)常性工作上水平、可比性工作爭第一。 (一 )抓黨建重方向。全市教育系統(tǒng)黨組織要自覺擔負起抓黨建的主體責任，牢固樹立 “ 抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是瀆職 ” 的責任意識，把黨建工作作為主業(yè)抓緊抓實。要層層傳導壓力，一級帶著一級干，一級抓給一級看。黨委 (組 )書記要切實落實第一責任人的職責，時刻把黨建工作落實到行動上，做到黨建工作親自謀劃、親自研究、親自部署、親自督查、親自考核。發(fā)揮黨委 (黨組 )領導核心作用。堅持把思想理論建設放在首位，不斷強化基層黨組織整體功能，堅決貫徹上級決策部署，強化重大 事項的決策權、監(jiān)督權，不斷提高黨委 (黨組 )領導發(fā)展的科學化、制度化、專業(yè)化水平。夯實基層黨建基礎。重點落實好 “ 三會一課 ” 、民主評議黨員、黨員公開承諾踐諾、黨員領導干部過好雙重組織生活等黨建核心制度。市本級將建立局黨組成員黨建工作 “ 一帶一聯(lián) ” 工作機制，局黨組成員每人幫帶一個機關支部，聯(lián)系一個學校黨支部，深入開展 “ 三講三愛三滿意 ”( 講學習、講奉獻、講廉潔，愛學生、愛學校、愛事業(yè)，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意 )主題教育活動。各基層黨組織要結(jié)合本部門本學校實際，聽取一次黨建工作匯報，創(chuàng)建一個黨建品牌，解決一個黨 建突出問題，建好一個黨建陣地，辦好一個黨建示范點，組織一次黨務干部專項述職 。 嚴格落實黨風廉政建設兩個責任。堅決懲治腐敗，將黨風廉政建設黨委主體責任、 “ 一崗雙責 ” 和紀檢監(jiān)察監(jiān)督責任落實到每一個工作環(huán)節(jié)，貫穿于教育工作的全過程，完善黨風廉政建設例會制度，加大明查暗訪力度和頻度，對機關和學校領導干部在任期內(nèi)發(fā)生的廉政建設問題實行責任倒查機制，著力營造風清氣正的教育政治生態(tài)。 (二 )抓績效明目標。相馬，堅持憑實績決定教職工評先評優(yōu)和進退留轉(zhuǎn)，真正讓忠誠干凈擔當有業(yè)績的教職工脫穎而出、星光燦爛，讓濫竽充數(shù)、欺 下媚上、弄虛作假、無所事事的人得不到好處、占不到便宜、沒有市場，有錯無為皆問責，不換狀態(tài)就換人。建立健全全方位全領域考核評價機制。在績效考核指標設置上，要堅持圍繞教育中心工作，突出教育教學質(zhì)量管理，突出爭先創(chuàng)優(yōu)。在績效考核的對象設置上，今年市本級將局機關各科室、各崗位全面納入進來，考核結(jié)果將作為年終評優(yōu)評先、績效獎金發(fā)放的一個主要依據(jù)。各縣市區(qū)教育局、市直各學校要參照執(zhí)行，逐級落實績效考核目標責任。加大跟蹤督查督辦力度。今年各項目標任務已明確，下一步重點是落實，落實成效體現(xiàn)在執(zhí)行力度。要堅決治理不作為、亂作 為、慢作為等現(xiàn)象。今年對所有目標任務堅決實行項目化管理，切實做到工作項目化，項目責任化，責任具體化，做到事有專管之人、人有明確之責、責有限定之期。對重點項目、重大活動更要定人員、定時限、定標準，量化、細化、具體化，確保全年各項目標任務圓滿完成。 (三 )抓改革增活力。大力推進縣市區(qū)域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作。根據(jù)省教育廳、省編辦、省財政廳、省人社廳《關于推進縣 (市、區(qū) )域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的意見》 (湘教發(fā)〔 20xx〕 51 號 )，會同市編辦、市財政局、市人社局出臺我市的實施意見，力爭 用 3 到 5 年時間實現(xiàn)縣市區(qū)域內(nèi)校長教師交流的制度化、常態(tài)化。 20xx 年，要進一步加大校長教師交流力度，首先在洪江區(qū)開展全點，其他各縣市區(qū)積極推動。建立 “ 縣管校聘 ” 的義務教育教師隊伍管理制度。全面深化中小學教師職務制度改革。將中小學教師職務按一級、二級、三級、四級進行分級，不再按