四年級(jí)收獲心得(通用10篇)(編輯修改稿)
2024-09-16 06:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 辦呢 ?絞盡腦汁想了好些天，最后采取了四 (2)班老師用的辦法 出個(gè)考題。因?yàn)槲抑溃谶@個(gè)難題面前一定有孩子會(huì)選擇退縮，也一定有孩子會(huì)選擇執(zhí)著。果不其然，當(dāng)場(chǎng)舉手愿意接受挑戰(zhàn)的孩子又減少到十名了。 第二天，我一共收到了十二份《圖書借閱登記表》 (這其中包括兩個(gè)已經(jīng)是班干的孩子送來的 )。你們也許會(huì)疑惑：一年級(jí)的孩子根本無法完成考題，都是家長(zhǎng)在忙乎，這恰當(dāng)嗎 ?但是，親愛的家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你領(lǐng)著孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好表格的時(shí)候，你已經(jīng)為你那想當(dāng)圖書 管理員的孩子上了最重要的一課。所以，我每收到一份表格，就會(huì)激動(dòng)一陣子，因?yàn)樵谝粡垙埍砀窭?，我不僅讀到了孩子的執(zhí)著，也讀到了父母的耐心和細(xì)致。 除了一名圖書管理員是破格錄用的 (這個(gè)小故事孩子們都知道，我也將寫給大家看 )還剩下三個(gè)名額。連續(xù)兩天，都有孩子問我： “ 老師，我能不能當(dāng)圖書管理員 ?” 面對(duì)這些孩子充滿期待的眼睛，我覺得取舍真是于心不忍啊 ! 下午上課的時(shí)候，我拿出孩子們?cè)O(shè)計(jì)的表格，一一評(píng)點(diǎn)，選出了最有特色的三份：李怡萱、鄭淇、高峻屹。按照公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，這三個(gè)小朋友當(dāng)選圖書管理員。在我鄭重宣布圖書管理員名單 的同時(shí)，我也注意觀察了落選的孩子：小紅眼里立刻噙滿了淚水 。小力的臉紅紅的，低著頭回避著我的目光 。剛剛還在樂呵呵的小強(qiáng)，怔怔地盯著我，滿眼的失望 ?? 說真的，我的心里也挺不好受的，但同時(shí)，我也非常清醒的意識(shí)到：這件事情就是鮮活的教材，能教會(huì)孩子們?nèi)绾斡藐柟獾男膽B(tài)面對(duì)失敗。于是，我對(duì)孩子們說： “ 首先，讓我們用掌聲為當(dāng)上圖書管理員的四位小朋友表示祝賀 !他們很了不起，通過努力獲得了的機(jī)會(huì)，也希望他們能更加努力地為大家做事情。 ” 話音一落，教室里響起來熱烈的掌聲，當(dāng)選的小班干背挺得直直的，笑容洋溢在臉上。 “ 其次， ” 我繼續(xù) 說 “ 讓我們把掌聲同樣也獻(xiàn)給沒有當(dāng)選圖書管理員的小朋友。我覺得，比起已經(jīng)選上的圖書管理員，他們更了不起 !” 一雙雙充滿疑惑的眼睛望向了我，這其中也包括那幾個(gè)落選的孩子。 “ 雖然他們落選了，但是他們沒有任何人抱怨，而和大家一樣，把自己熱情的掌聲送給了當(dāng)選的小朋友，這說明他們不光友善，還非常有風(fēng)度。你們說，這是不是了不起的 ?”“ 是 !” 教室里再一次響起了熱烈的掌聲，那幾個(gè)孩子顯然覺得非常意外，此刻他們不再回避我的目光，而是下意識(shí)的挺直了背?！?最了不起的是，雖然落選了，但老師看到他們沒有愁眉苦臉，他們的背依然挺得直直 的，因?yàn)樗麄冎溃灰眯淖隽耸虑?，失敗了沒有關(guān)系，為大家做事情的機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，他們一定會(huì)繼續(xù)努力的 !” 當(dāng)我說完這句話的時(shí)候，我從那幾個(gè)孩子的眼睛里看不到失望，取而代之的是滿眼的驚喜和熱情。放學(xué)的時(shí)候，小強(qiáng)特意跑過來問我： “ 老師，什么時(shí)候還選圖書館理員啊 ?” 我說： “ 會(huì)啊，當(dāng)書架上的書越來越多，需要更多人來幫忙的時(shí)候。 ”“ 哦，那我還要參加。 ” 說著，就開開心心地去站隊(duì)了。 看著他的背影，我更加開心 !因?yàn)槲业膶W(xué)生是一群擁有陽光心態(tài)的孩子們。 四年級(jí)收獲心得篇 6 光陰荏苒，日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲?；厥滓咽诺囊粚W(xué)期時(shí)光，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的幫助下，經(jīng)過努力，取得了令人矚目的成績(jī)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與認(rèn)可 。而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。 一、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。 本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課 。精心設(shè)計(jì)靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識(shí) 。認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué) 習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。其佳績(jī)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，還能積極參與各級(jí)組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，特別是學(xué)校開展的教學(xué)研究活動(dòng)與校本教研，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并撰寫教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng) ?！?
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