【文章內(nèi)容簡介】 下，將為老服務(wù)定位為以養(yǎng)老機構(gòu)為載體，深入開展老年社會工作服務(wù)。 一是開展桂城長者頤樂中心社工人才隊伍建設(shè)試點項目。在獲得桂城關(guān)愛基金的資助下，中心將在桂城長者頤樂中心開展專業(yè)服務(wù)。包括建立社工部，開設(shè)社工崗位、建立社工服務(wù)的各項規(guī)章制度，打造院內(nèi)社工文化，開展員工專業(yè)團隊建 設(shè)、開展長者專業(yè)服務(wù)等。通過整合院內(nèi)外的志愿者、場地設(shè)施、設(shè)備等資源等，為長者提供充足的資源服務(wù) 。協(xié)助長者建立自助互助組織，滿足長者的需要，提升長者的生活質(zhì)素。 二是開展西樵福利中心的社工督導(dǎo)和培訓(xùn)。在西樵鎮(zhèn)政府的支持下，采取了政府派駐社工，機構(gòu)派駐督導(dǎo)的 1+1 合作模式，整合港臺的社工專業(yè)資源，為西樵福利中心的員工提供系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)。派駐專業(yè)督導(dǎo)定期為西樵福利中心社工提供專業(yè)指導(dǎo)，為西樵福利中心設(shè)立社工崗位、制定規(guī)章制度、打造院內(nèi)文化、培養(yǎng)專業(yè)團隊、開展專業(yè)服務(wù)提供及時有效的專業(yè)支持。 三是拓展其他的養(yǎng)老機 構(gòu)服務(wù)。繼續(xù)與南海其他的養(yǎng)老機構(gòu)加強溝通，探討服務(wù)模式，尋求可合作的途徑，建立揚帆為老服務(wù)的專業(yè)品牌。 (二 )以學校為陣地開展青少年服務(wù) 在過去的一年中，我們開展的 430 動力快車、陽光伙伴勵志營項目經(jīng)驗分享，對中心開展青少年的服務(wù)區(qū)域有了重要的認識。學校是青少年學習生活的重要場所，對孩子的學習、情緒、智力、人格都有重要的影響。學校也是聯(lián)系家庭和社區(qū)的紐帶，為專業(yè)服務(wù)的介入提供了空間和條件。因此，今年中心的青少年服務(wù)采取駐校社工的形式，開始一個新的服務(wù)模式的探索。 策劃 “ 陽光動力 ” 助學與助長計劃，爭取關(guān)愛基金 的支持，在桂城的兩所中學 (一所農(nóng)村、一所城市 )開始試點。一方面研究農(nóng)村、城市學校的教育教學模式、青少年行為特征等，借助專業(yè)手法為青少年提供學習、生活、情緒等方面開展專業(yè)性輔導(dǎo)工作，探索不同的駐校社工服務(wù)的介入模式 。另一方面探討社工與教師、家長的溝通合作模式，總結(jié)社會工作的介入途徑。同時，通過社會工作專業(yè)服務(wù)，幫助有需要青少年得到及時的服務(wù)，推廣 “ 愛己及人，助人樂己 ” 關(guān)愛精神，培養(yǎng)活力健康新一代。 通過駐校社工服務(wù)，進一步推廣學校社會工作，關(guān)心青少年的全方位發(fā)展，實施培養(yǎng)青少年的 “ 全人計劃 ” ，協(xié)助青少年學生能 夠正視生活現(xiàn)狀，挖掘自身潛能，培養(yǎng)良好的人際交往能力，促進其全面健康成長，并能在活動中成為桂城義工中的一分子，參與 “ 愛家、愛桂城 ” 的行動。 (三 )以培訓(xùn)為手段加強社工人才隊伍建設(shè) 加快本土社工人才建設(shè)，進一步推動社會工作的本土化是中心今年的另一重要工作。一是通過社會工作職業(yè)水平考試考前輔導(dǎo)，幫助應(yīng)考人員把握考試大綱規(guī)定內(nèi)容，加強對教材的理解，提高應(yīng)試能力，提高通過率，加快人員轉(zhuǎn)型 。二是通過專題培訓(xùn)，進一步普及社工知識，提高工作效能，推廣社會工作服務(wù)理念和技巧 。三是通過業(yè)務(wù)考察、交流，實務(wù)訓(xùn)練，拓寬本土服務(wù)人 員的專業(yè)服務(wù)手法，加快社會工作專業(yè)人才隊伍的建設(shè)。 四、做好四項工作：預(yù)估策劃 項目實施 評估反思 — 總結(jié)研究 要提升專業(yè)水平，保證專業(yè)服務(wù)品質(zhì)，必須要做好四項工作： (一 )預(yù)估策劃：加強對服務(wù)人群和區(qū)域的調(diào)查研究，借助訪談提綱、問卷等工具，通過社區(qū)探訪、焦點訪談等形式，深入一線了解服務(wù)對象的需求。制定各類服務(wù)人群的訪談提綱和問卷，完善調(diào)查研究的手段和方法，加強項目策劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)，繼續(xù)策劃出符合市民需求、政府需要的專業(yè)服務(wù)項目。 (二 )項目實施：在現(xiàn)有的服務(wù)項目中，將進一步規(guī)范服務(wù)的流程，建立服務(wù)的標準，規(guī) 范各類文書檔案，形成一套制度化、規(guī)范化的可復(fù)制的經(jīng)驗?zāi)Ｊ?。按照項目書的?nèi)容和進程，堅持專業(yè)服務(wù)的原則，有序開展各項專業(yè)服務(wù)，確保項目進度和服務(wù)品質(zhì)。 (三 )評估反思：根據(jù)項目要求，做好 2024 年度關(guān)愛基金資助的三個項目、西樵山復(fù)退軍人醫(yī)院社工人才隊伍建設(shè)試點項目結(jié)項工作。做好項目的自評、項目服務(wù)的文書、圖片、音像資料整理、分檔保存工作，各項規(guī)章制度和財務(wù)審計報告等，做到管理規(guī)范、材料完整、交代清楚，確保項目評估順利通過。同時，要加強項目服務(wù)的反思，及時彌補不足，積累經(jīng)驗。 (四 )總結(jié)研究：要充分利用中心的專 家團隊，加強對項目服務(wù)的模式研究，不斷總結(jié)本土化服務(wù)的經(jīng)驗，推廣本土社會工作專業(yè)服務(wù)模式。今年，要在各級刊物上發(fā)表專業(yè)的研究性文章，并總結(jié)介入服務(wù)案例，在合適的時機結(jié)集出版，進一步宣傳社工專業(yè)服務(wù)。 新的一年，中心將按照社工服務(wù)的專業(yè)要求繼續(xù)完善各項工作流程和規(guī)范，加快中心團隊建設(shè)，努力做好已開展項目工作。在時機合適的情況下，將在新的領(lǐng)域、新的項目上進行拓展，為共同打造社工事業(yè)的春天而努力 ! 社區(qū)活動計劃書 3000 字篇 4 一、目的任務(wù)： 為深入貫徹落實中央和省、市委關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神和《關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設(shè)和管理的意見》，進一步加強我校社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)，構(gòu)建“ 學校、家庭、社會 ” 協(xié)同的德育教育網(wǎng)絡(luò)，為我校學生暑期生活創(chuàng)造良好的活動空間，現(xiàn)就進一步加強拓展我校社區(qū)學生組織開展豐富多彩、形式多樣的校外教育活動。 二、指導(dǎo)思想： 以 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設(shè)和管理的意見》， 緊密結(jié)合南通文明城市建設(shè)的實際和青少年學生身心成長的特點， 大力倡導(dǎo) “ 知榮辱、講文明、迎奧運 ” 的文明新風尚，引導(dǎo)學生牢記 “ 八榮八恥 ” 的基本內(nèi)容，聚焦精神文明、物質(zhì)文明、政治文明、生態(tài)文明，聚焦社會公共道德，從身邊做起，從小事做起，立足社區(qū)，挖掘資源，創(chuàng)造條件，促進青少年學生健康人格的形成，讓學生在豐富多彩的暑期社會實踐中強身健體，身心得到健康發(fā)展。 三、組織領(lǐng)導(dǎo)： 建立社區(qū)、學校教育領(lǐng)導(dǎo)小組。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員：姜鴻彬、方華、周一強、顧亞軍、趙曉燕、施小軍、謝松峰、顧天培、張軍 社區(qū)學校聯(lián)絡(luò)員：張家鑫、陸雷波、王劍飛、潘農(nóng)、劉金春、田琛寶 社區(qū)教育專職干部：謝松峰、王文娟、施小軍、鄭小芹、陳宏、毛瑞紅、林瞿慧、秦瑞華、樂智慧、張東輝、趙曉燕、顧天培、張軍、顧建章、顧亞軍 社區(qū)教育專職輔導(dǎo)員：各班班主任 社區(qū)教育志愿者： 168 愛生教育志愿者教師 四、組織工作： 成立以學校校長、書記、社區(qū)主任為第一責任人的暑期工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 建立學校社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)暑期值日制度。 認真制定工作計劃，做好時間、內(nèi)容、人員、場所、經(jīng)費五個落實。 依托社區(qū)、齊抓共管、形成合力。 (1)6 月 27 日下午召開暑期工作會議，做好 “ 雙向 ” 交流溝通工作，學校將在校生名單、 特困生名單、學習行規(guī)偏差生名單、暑期工作計劃交學生所在村 (居 )委，并落實社區(qū)學校聯(lián)絡(luò)員、志愿者、專職輔導(dǎo)員與學生所在村 (居 )委溝通。 (2)選派 1 名骨干教師作為 “ 社區(qū)教育志愿者 ” ，幫助社區(qū)組織各類社區(qū)教育和家庭教育指導(dǎo)。 (3)選派青年教師深入各社區(qū)，協(xié)同社區(qū)指導(dǎo)帶領(lǐng)學生開展各類活動。 (4)開展 “168 教師牽手活動 ” ，與家庭困難生、學習困難生開展一幫一結(jié)對。 6 月 29 日下午召開各年級學校家長委員會聯(lián)席會議并發(fā)放告家長書，利用家校通信息平臺，告知各家長暑期工作安排，提出學生安全、健康度假的要求和家庭教育 建議等。 組建好暑期雛鷹假日小隊，制訂活動計劃并定期開展活動。 指導(dǎo)學生填寫好暑期活動記錄卡，暑期社會實踐思想品德匯報冊，要求由村 (居 )委根據(jù)學生參加社區(qū)活動情況如實填寫并蓋章，由學生帶回學校，以便學校以此評定學生的假期活動情況。今年學校將根據(jù)記錄卡、匯報冊評選出社區(qū)活動積極分子。 返校時間： 7 月 15 日、 7 月 30 日、 8 月 15 日。每次返校時間為上午 8： 30—— 10： 00。每次返校開展形式多樣的主題活動，豐富隊員的暑期生活。返校過程中輔導(dǎo)員應(yīng)及時了解學生情況，一旦發(fā)現(xiàn)學生病情或其它特殊情況要及時上報 學校。 6 月 30 日下午組織隊干部培訓(xùn)，明確假期工作。 6 月 30 日結(jié)束校會上對全體學生進行一次全面的法制宣傳教育和暑期安全教育，確保學生度過一個安全、健康的假期。 1學校指定四名教師擔任暑期工作通訊員，暢通工作信息，宣傳先進典型，加強暑期工作的宣傳報道，推動暑期工作取得新水平。 1學校教育教育資源定時定內(nèi)容對社區(qū)開放，做到資源共享。開放內(nèi)容包括：操場、電腦房、多媒體教室、閱覽室、棋類活動室等。 五、校外社區(qū)教育組織網(wǎng)絡(luò)： 校外社區(qū)學生組織 文本框 :社會教育機構(gòu)、德育教育基地、關(guān)工委文本框 :崇 川區(qū)教育體育局、躍龍中學 學校社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組 文本框 :社區(qū)教育輔導(dǎo)員文本框 :社區(qū)教育聯(lián)絡(luò)組文本框 :社區(qū)教育專職干部文本框 :社區(qū)教育志愿者文本框 :青年教師社區(qū)輔導(dǎo)組 家長學校指導(dǎo)委員會 家長學校代表委員會 文本框 :南通港社區(qū)活動站 節(jié)制閘社區(qū)活動站 越江社區(qū)活動站 任港社區(qū)活動站 怡和社區(qū)活動站 花園角社區(qū)活動站 起鳳社區(qū)活動站 萬象社區(qū)活動站 百花社區(qū)活動站 濠西社區(qū)活動站 文本框 :初一年級家長委員會文本框 :初二年級家長委員會文本框