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正文內(nèi)容

教研組長講話稿(編輯修改稿)

2025-09-16 05:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 種圖形面積的計算聯(lián)系比較緊密,在感受課上學生利用方格紙和割補、拼擺等動手操作和實驗活動,小組合作經(jīng)歷自主探索的過程,感受三種圖 形面積的內(nèi)在聯(lián)系,滲透 “ 轉(zhuǎn)化 ” 思想,引導學生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后學過的圖形之間的聯(lián)系,從而發(fā)現(xiàn)新圖形面積公式,這樣整體感知以未知向已知轉(zhuǎn)化的數(shù)學方法,更有利于學生建構(gòu)掌握知識,發(fā)展學生思維和能力。感受課時間不夠,可以增加課時,感受充分之后再上理解課。這種教學設計創(chuàng)造性地 “ 用教材 ”“ 整合教材 ” ,對實驗教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。單元主題教學是一種全新的教學模式,為數(shù)學教師提出了更高的要求,它要求教師以新的教育理念來指導教學,要通盤規(guī)劃教學的目標、內(nèi)容、教學過程以及評估標準,要特別重視學生自身素養(yǎng)全面發(fā)展 ,妥善解決單元主題的相對獨立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題,要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容、整合并設置學習目標、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力,也帶來了改變。 課題研究深化了課堂教學改革,有效提高了教學質(zhì)量。在教學中,我們組教師統(tǒng)一思想,以學定教,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以 “ 學生的發(fā)展為本,活動為主線,自主探究為主旨 ” ,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,構(gòu)建生命化課堂,努力提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。上學期期末數(shù)學取得全縣第四名的好成績。 四、 重視讀書反思交流,提升教師理論水平。 校領導十分重視教師的讀書情況,為教師購買了大量的書籍,閱覽室、微機室向大家開放,方便每位教師可以隨時讀書、查閱資料。校長定期推薦同一本書、同一篇文章,教研組長每兩周,推薦大家齊讀共談一篇文章。每位教師要讀出理解、體會,讀出問題,做好讀書筆記,寫出讀書心得,并在教研時間,交流讀書感悟,與大家分享閱讀的快樂。我把年組訂閱的《人民教育》、《現(xiàn)代中小學教育》《吉林教育》、《白山教育》一份裝訂成冊,放在年組辦公室,一份每人傳閱。讀書使大家學會了思考、提升了境界 生活中學會 反思,就能長足進步 。教學中善于反思,教師的理論水平就會大大提高。我們每次活動都有記錄,記錄收獲與困惑,記錄所思所悟,并督促老師們善于總結(jié)。對于自己所研究的課題,要做到研究在平時,處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲。每周教研分科研討時,我們互相交流著教學中的點點滴滴,分享著快樂,解決著困惑。本學期第十周和十一周年組開展教學反思交流,每組推選一名教師參加期末學校的教學反思交流活動。 五、搭建平臺育新秀,以身示范樹榜樣 作為學校基層工作的教研組長,工作的著力點要立足于給老師們的成長出點子、搭臺 子、鋪路子,充分挖掘出教師的內(nèi)在潛力,讓老師們在各自的平臺上充分展示自己。我充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,形成結(jié)對幫扶聯(lián)盟,為他們提供更多的學習和展示機會,盡快提高他們的業(yè)務水平,早日成為一
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