教師招聘面試說課稿范文(編輯修改稿)
2025-09-16 05:44 本頁面
【文章內容簡介】 言行來反映人物特點。 |本篇課文是落實本單元重點訓練項目：聯(lián)系上下文或已有的知識經驗理解含義深刻句子的再說所授課在教材體系中的地位和作用第二篇課文。 說教材是說課最基礎的內容，以上李華老師說教材的部分，內容全面系統(tǒng)、理解正確、到位，顯示了說課者理解教材的深刻性和透徹性，也為下面科學、合理地處理教材奠定了重要基礎。 根據(jù)教材的地位、特點及學生的實際情況擬定以下教學目標。 (二 )教學目標： 評：這里的教學目標已無必要重現(xiàn)，完全可以省略。 。 9 個生字、 2 個多音字，理解 無端、稀奇、如許 等部分詞語的意思。 、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農家少年，感受熱愛勞動人民的思想感情。 。 評：教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，也是評價說課者課堂教學效果的標準，此處的教學目標明確、具體、全面，并能聯(lián)系教材的實際和教學的實際。 (三 )教學重點 ，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點。 。 (四 )教學難點 理解課文的第 16 自然段。 葉老先生說： 大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事。按作者的思路去理解，理解才能透徹。 葉老的這個教學思想，揭示了閱讀教學中抓文章思路的重要性。為此，我在摸清作者思路的基礎上，根據(jù)教材的特點、重點和難點，遵循學生認識事物的規(guī)律，合理設計自己的教學程序，引導學生由淺入深，由表及里地探究課文，使教路、學路、文路和諧統(tǒng)一，同步進行，達到 入境始與親，句句悟其神 最佳境界，培養(yǎng)學生多方面的語文能力，發(fā)展學生的智力。 (一 )創(chuàng)設情景，導入新課。 俗話說： 良好的開端是成功的一半。 因此上課伊始，我就采用邊看圖，邊配樂介紹的方法把學生帶入神奇而美麗的月下看瓜的情景。導情入境，引出課題，激起學生積極參與學習的欲望。 評：一般說來，從這里開始，說課者應使用教學語言為主，需直接而不是以第三者的身份間接介紹教學活動，可以這樣說： 我的第一個教學環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情景，導入新課。上課一開課，我就讓學生邊看課文掛圖，邊聽我的配樂介紹：這是一個幽靜的夜晚，一輪金黃的圓月 ……( 詳 見教案 )。我這樣處理，有情有景，可以很快地把學生引入課文所描述的特定的情境當中，從而激起學生積極參與學習的愿望 ……( 二 )初讀課文，直奔中心。 初讀課文后，我引導學生從 我 與閏土之間是什么關系入手，抓住 他們只僅僅相處了短短的一個月的時間，為什么三十年了，閏土留給 ‘ 我 ’ 的印象還是那樣深刻 為疑點，引發(fā)學生捕捉文章的中心句，抓住中心。 (三 )緊扣中心，重點探究，讀中悟情。 啊 !閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 這句話既
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