【文章內容簡介】 (1)教師講解并示范正確動作，然后強調重點、難點。組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下。要求：認真觀察技術動作示范，聆聽技術動作要領?！窘虒W意圖】良好的技術動作示范和詳細的技術動作講解能夠在學生頭腦中形成初步的技術動作印象，方便接下來的教學。(2)學生選擇不同高度進行練習。組織教學：男女分組，設置不同高度的橫桿，進行練習要求：依次進行，注意安全?！窘虒W意圖】男女分組進行練習，結合了男女學生的運動能力的實際狀況，分層教學，便于體驗獲得成功的快感。(3)檢驗要求：擇優(yōu)講評，互相學習。(四)結束部分：充氣塑料娃娃?！窘M織方法】教師模仿“打氣”的動作，學生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達到放松身心的目的。：讓學生談一談本節(jié)課的收獲。、師生再見、回收器材。八、預計負荷練習密度：33%～40%。平均心率：128～136次/分。運動強度：中等。九、場地器材田徑場、排球兩個、音樂播放器。教師招聘面試說課稿4尊敬的評委們老師，大家好！今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》之《金色花》。我的說課分為五個步驟，一是說教材，二是說教法，三是說學法，四是說教學程序，五是說遠程教育設施的運用。一、教材分析（一）課文所處的地位七年級上冊是根據生活內容編排單元的。第五單元的主題是“家庭和親情”，《金色花》是一首表現(xiàn)母愛詩歌的名篇，作者泰戈爾是諾貝爾文學獎的獲得者，他的詩歌清新自然，想象豐富，語言秀麗。本課時只講授《金色花》，而后一首冰心的《紙船》則讓學生課后比較閱讀?！督鹕ā酚贸錆M童稚的想象，細膩地刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄地表達了孩子與媽媽難舍難分的感情，體現(xiàn)了人間最圣潔的母子之情。學習詩中奇特的想象不僅使學生了解詩歌的特點，也為區(qū)別下個單元《郭沫若詩兩首》中“想象”與“聯(lián)想”奠定一定的基礎。（二）學情分析七年級學生對現(xiàn)代詩歌的語言特點、音韻節(jié)奏、情感表達均了解不多。所以教學本單元時宜從指導學生掌握誦讀現(xiàn)代詩歌的技巧入手，在朗讀過程中逐步激發(fā)起他們賞讀詩歌的興趣。（三）教學目標①知識與技能：學習現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧，指導學生把握詩文基調，有感情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。②情感態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛親情，讓學生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。③教學重點、難點：教學重點：掌握朗誦技巧，投入真情，反復誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教學難點：學生插上想象的翅膀，嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情，表達對母親的愛。二、說教法（一）美讀感知法：新課標重視感性層面，重視美讀，讀出語氣、語調和韻味?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”，在美讀中，體會“想象”在詩歌中的作用，積累創(chuàng)造思維的體驗，所以教授本文的重點就是多讀。（二）合作探究法：學習中師生合作，生生合作，發(fā)揮老師的主導和學生的主體作用。（三）多媒體演示法：引入音像資料，制作課件，充分開發(fā)利用課程資源。三、說學法“授之以魚不如授之以漁”，“教是為了不教”，教學最主要的就是要教會學生學習的方法；（一）充分預習，收集有關母愛的詩歌、名言，增大學生閱讀的容量，鍛煉學生收集信息處理信息的能力，同時也為上課的相關環(huán)節(jié)做好準備；（二）針對七年級學生照搬參考書相關資料的現(xiàn)象，指導學生如何運用參考書，篩選關鍵信息，作圈點勾畫；（三）結合自主、合作、探究的學習模式，引導學生結合自身體驗歸納朗讀。四、說教學程序（一）情景導入，期待永恒美金色花許多學生都沒有聽說過，多媒體先播放學生熟悉的表現(xiàn)母愛的歌曲《魯冰花》，在歌聲中把學生帶入預設的教學情境。（二）自由朗讀，感受圖畫美。播放《魯冰花》背景音樂，學生自由朗讀課文，先說給同桌聽，然后說給全班同學聽，在學生充分表達的基礎上，引導學生概括明確孩子變成金色花后的三幅圖畫。母親做禱告時開放花瓣散發(fā)香氣三次嬉戲母親讀書時將影子投在書頁上母親去牛棚時和她開玩笑，恢復原形（三）傾情誦讀，品讀語言美。學生聽配樂示范朗讀，提示學生聽時注意詩歌的“感情、語氣、語速、輕重”等，學生選擇自己喜歡的或感受最深的句子，自由朗讀。“仁者見仁，智者見智”，學生自身也是充滿身真童趣的，鼓勵結合自身體驗，讀出自己的理解?；永首x比賽，看誰朗誦的好：自由組合，可以個人朗誦，也可以合誦，也可以分角色朗誦等，充分發(fā)揮自己的智慧，將自己的感悟與情感融入其中?；永首x比賽可以激發(fā)學生的朗讀興趣。如果遇到冷場的話，老師適合時引導。最后讓學生滿懷著對媽媽的愛，充滿深情地誦讀全文，再次感受文中的語言美。（四）深入探究，挖掘想象美。出示金色花的圖片，引導學生思考詩歌的語言美都來自詩人想象的奇特，把自己變成了一朵美麗圣樹上的花朵。即：新奇的想象，美妙的表達（五）創(chuàng)意表達，升華情感美。結合文中小男孩子的表現(xiàn)，適時講一個簡短的小故事，激發(fā)學生對母親的愛，也讓學生們像文中的小男孩一樣，變作什么來表達對母親的深深感恩。初一學生的語言表達能力正在完善之中，我先給學生做示范的造句，再請學生動筆寫。全班品評。當然，學生如果有其他的想象也是可以的。我們需要適時引導并評論，不要用老師的思維模式框住了學生的想象力。示范：（1）我愿變成xx，當媽媽xx的時候，我可以為媽媽x x（2）假如變成了xx，我將xx。例句：（1）我愿變成一條清清溪流，當媽媽工作累的時候，我可以為媽媽唱出一首“叮叮咚咚”的曲子，讓媽媽心情放松。（2）假如我變成了一朵小小的白云，我將緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。（六）盡心回報，落實行動美。世界上有兩件事情不能等，一件是行善，一件是盡孝。讓同學們把想對媽媽說的話寫在一張賀卡上，今天晚上送給媽媽，如果媽媽不在家，就打電話念給媽媽聽，把對母親的回報落實在行動中。五、說遠程教育資源的運用（一）《媽媽的吻》歌曲的播放，可以使學生快速融入到教學情境中，與傳統(tǒng)教學方法相比有其優(yōu)越性。（二）遠程教育網上的資源中簡潔的教案，給老師提示了教學重難點，同時也給老師留下了自我發(fā)揮的空間，加入自己對教材的解讀；課文配樂圖畫朗讀，在提高學生聽看讀能力的同時，能更快速感知全文；簡單的練習的設置，可以使學生當堂消化知識，與傳統(tǒng)在黑板上抄上相比，時間大大縮短。（三）初一的新生理解力和語言表達能力正在培養(yǎng)之中，多媒體上把課文重要的筆記顯示出來，更迅速方便，節(jié)省了老師的板書時間，使學生能更快地進入下一環(huán)節(jié)的學習中。結束語：這堂課我以朗讀貫穿始終，讓學生通過充分的朗讀感悟課文，體會文中的母子深情。通過自主、合作、探究的學習模式，讓學生積極參與課堂教學，培養(yǎng)學生大膽質疑，發(fā)表見解的能力，讓學生結合生活實際展開合理的想象，開拓學生思維，利用遠程教育資源，讓學生理解尊母、愛母這一偉大主旨，并付出實際行動。懇請評委提出寶貴意見。教師招聘面試說課稿5尊敬的各位老師：大家好!我是今天的xxx號考生，今天我說課的題目是《禮貌顯魅力》，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學目標等幾個方面加以說明。一、說教材首先，談一談我對教材的理解?！抖Y貌顯魅力》是思想品德人教版八年級上冊第四單元第七課的第一框題。本課主要學習以禮待人，而本框禮貌顯魅力是與人交往的前提，是做一個文明人的基本要求?，F(xiàn)在青少年缺少文明禮貌，隨處可見不文明的現(xiàn)象?；谶@些原因，本框對于學生文明禮貌素質的形成很有幫助，為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。二、說學情一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需充分了解學生的特點。接下來談一談我的學生，從年齡特征來看，年級的學生好奇、好動、好表現(xiàn)，所以教師在教學的過程中應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生積極主動參與的學習方式，創(chuàng)設條件和機會，讓學生發(fā)表觀點，這樣有助于激發(fā)學生的學習興趣，有效地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。三、說教學目標根據新課程標準，教材的特點和學生的實際情況，我確定了如下教學目標：第一，情感態(tài)度價值觀目標：學生體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。第二，能力目標：在實際生活中，學生逐步學會以禮待人、與人交往時做到語言文明，態(tài)度和氣，舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌第三，知識目標：學生懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。四、說教學目標根據以上教材分析、學情分析和教學目標的確定，我設置了如下教學重點和難點：重點：學生掌握對人有禮貌的表現(xiàn)難點：學生在實際生活中、與人交往時做到講文明有禮貌五、說教法、學法新課程標準要求，在教學的過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者和引導者，教學的一切活動都必須強調以學生的積極性和主動性為出發(fā)點，根據這一教學理念，結合課本的內容特點和學生年齡特征，本節(jié)課我主要采用以下教法：討論式教學法、情景教學法，案例教學法。德國的教育學家第斯多慧曾經說過：差的教師只會奉送真理，好的教師教給學生如何發(fā)現(xiàn)真理。在指導學生學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面，我主要采用以下學法：自主探究法、分析歸納法、分組討論法。六、教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點、突破難點，各項活動的安排也注重師生的互動交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。實現(xiàn)新的教學理念提倡“學生在活動中學習，在學習中活動”的要求，本節(jié)課我準備從以下四個環(huán)節(jié)進行教學：首先，我們一起進入環(huán)節(jié)一，創(chuàng)設情境——導入新課。在這一環(huán)節(jié)中，我將運用歌曲導入，具體做法如下：上課之初，利用多媒體播放視頻歌曲《我們從小講禮貌》接著問學生歌曲里講的禮貌你做到了嗎?通過歌曲導入法，吸引學生的注意力，調動學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，同時可以更好的引出課題《禮貌顯魅力》。教師招聘面試說課稿6尊敬的評委老師：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《御風萬里》，接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路，闡述我的教學流程。一、說教材首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的?！队L萬里》是人音版高中音樂音樂鑒賞第十七單元第三十一節(jié)課的一節(jié)鑒賞課。作品為C大調，八七、八六、八五拍，情緒激動的快板，全曲曲式結構為引子+A+B+A1+尾聲，樂曲以激情奔涌的快板開始，表現(xiàn)中國人民振奮和喜歡的情緒。中段慢板，用復調技巧將不同民族的民歌融為一體，表現(xiàn)五十六個民族間的團結和睦，表達了作者對祖國昌盛和世界和平的祝愿。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解我國民族器樂創(chuàng)作的作品，感受民族化音樂魅力，從而獲得審美體驗，提升鑒賞能力。二、說學情要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。三、說教學目標通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的教學目標如下：《御風萬里》，感受五十六個民族永遠一家親的信念，產生對民族的熱愛。《御風萬里》的賞析，并配以討論，判斷主奏樂器，感受音樂風格，從而提高音樂鑒賞能力。，能夠認識音樂情緒和音樂風格，了解中華民族音樂的元素。四、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：重點是聆聽該樂曲的音樂情緒和音樂風格。難點是分辨《御風萬里》中的漢藏蒙等民族音調主題。五、說教法、學法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：教法：聆聽法，小組討論法。學法：視聽結合法。六、說教學過程接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分。在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用播放香港回歸儀式圖片方式進行導入，并提問：圖片中是我國發(fā)生的什么歷史事件?通過學生的回答由此順勢引入本課課題。這樣設計，目的在于通過歷史圖片激發(fā)學生學習興趣，吸引學生的注意力，為新課的教學做良好的鋪墊。第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我播放《御風萬里》，并提問歌曲開頭音樂情緒是怎樣的?學生自由回答。教師轉述學生的回答并且總結得出：情緒激情奔涌。此時我再次播放歌曲，并提問該作品的整體結構是什么?讓學生試著劃分一下。教師根據學生的劃分總結得出這首樂曲的結構為引子+A+B+A1+尾聲。通過這樣的方式，學生能夠將作品從整體入手，由淺入深，循序漸進的學習本首作品。第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我先分別播放《御風萬里》的不同段落并提問學生從創(chuàng)作技法上分別有什么特點?通過學生自由回答。教師轉述學生回答并且總結得出：A段和A1段采用主調音樂的寫法，B段中使用復調的手法將漢蒙藏、哈薩克民族的民歌融為一體。其次，我引導學生聆聽B段主題，提問：該段先后出現(xiàn)哪些民歌音調，表達了怎樣主題思想?學生討論后回答總結：先后出現(xiàn)《黃河船夫曲》《嘎達梅林》《囊瑪》《哈薩克族民歌》，表現(xiàn)了不同民族間的團結和睦。然后，我會引導學生聆聽整體樂曲并提問：整首樂曲先后出現(xiàn)了哪些主奏樂器?學生自由回答總結得出：先后主奏樂器有雙簧管、圓號、小提琴、短笛等。最后，我會再次引