【文章內(nèi)容簡介】 向社會，體驗生活 ” 這一板塊，注重社會生活的探究。所以本學(xué)期六年級綜合實踐活動課程目標(biāo)定位如下： 通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。 使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。 初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的 方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。 獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。 四、課程內(nèi)容： 本學(xué)期結(jié)合學(xué)生實際和活動目標(biāo)要求，制定如下活動內(nèi)容： 周次主題活動方式活動途徑或方法執(zhí)行情況 2—— 5 家鄉(xiāng)店名學(xué)問多小課題研究觀察、實地調(diào)查、訪談、翻閱報刊雜志、上網(wǎng)查找、問卷調(diào)查、采訪等 6—— 10 快樂運動社會實踐、調(diào)查 實地考察、設(shè)計問卷、采訪有關(guān)人士、查閱資料等 11—— 15 同學(xué)過生日的調(diào)查小課題研究 問卷、調(diào)查、統(tǒng)計、采訪、翻閱報紙雜志、上網(wǎng)查找 16—— 20 家鄉(xiāng)企業(yè)知多少社會調(diào)查觀察、訪問、上網(wǎng)查找、采訪討論 五、教學(xué)措施： 以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域 研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。 把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起 來。 在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學(xué)生進(jìn)行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。 整合校內(nèi)課程與校外課程 綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動技術(shù)訓(xùn)練基地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 多種多樣的組織形式 綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探 究的方式等。 六、課程實施 、統(tǒng)計、觀察、游戲、收集資料、實踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會一些科學(xué)方法。 ，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。 ，鼓勵學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作，生與生合作。 ：通過匯報交流，比賽等活動，進(jìn)行活動總結(jié)與反思，使活動富有實效性。 ，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。 學(xué)校六年級教學(xué)工作計劃模板篇 5 一、教材基本情況 本教材 — 新標(biāo)準(zhǔn)英語 (供三年級起始用 )第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為 11 個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等 。第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí) 26 個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學(xué)會表達(dá)喜好與方位，學(xué)會用英語談?wù)搫游?、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué) 生掌握 87 個單詞， 16 個詞組， 5 首歌謠， 6 首歌曲。 二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣 。 能認(rèn)讀所學(xué)詞語 。 能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際 。 直觀教學(xué)法 ——— 使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué) big、 small、 tall、 short、 fat、 thin 單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。 (small— notbig， short— nottall，thin— notfat)自然拼音法 ，將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。 加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。 意義操練 ——— 在運用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到 “ 詞不離句，句不離段 ” 。 本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受 的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟 1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。 2)學(xué)生聽錄音指圖。 3)學(xué)生跟錄音指讀句子。 4)老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。 5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重