安恩和奶牛教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-12-29 13:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)意識(shí)到這兩個(gè)基本相似的句子其實(shí)有很大的不同。請(qǐng)比較一下有哪些不同。 生 1：第一個(gè)句子后面是句號(hào)，第二個(gè)句子是感嘆號(hào)。語(yǔ)氣不同。 生 2：第一個(gè)句子多了一個(gè)“是”字。 師：你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？ 生 2：第一句應(yīng)該比較平淡，第二句語(yǔ)氣要重。 師：能具體揣摩一下說(shuō)這兩句話時(shí)安恩的情緒嗎？ 生 2：回答第一個(gè)買牛人時(shí)安恩很平靜，回答第二個(gè)買牛人時(shí)安恩很生氣。 6 師：安恩僅僅是平靜嗎？我們要善于聯(lián)系前后文把一個(gè)句子放在具體語(yǔ)境中來(lái)判斷。老師建議你讀讀“它是不買的”后面的兩個(gè)句子。 生 2（讀）： “然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下， 使勁兒地把鼻孔擦個(gè)不停?? ” 生 3：哦，安恩的語(yǔ)氣中應(yīng)該還有謙恭。 師：她為啥謙恭？ 生 4：她可能覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不住買牛人。 師：那你試一試讀出謙恭的語(yǔ)氣好嗎？ 生 4（讀）：它是不賣的。（讀得很誠(chéng)懇，大家鼓掌。） 師：請(qǐng)比較著讀，再讀“它不買的”這句。 生 5（讀）：他不買的。（讀得很生硬冷漠，大家鼓掌。） 師：你為啥把這個(gè)句子處理得生硬冷漠呢？你有理由嗎？ 生 5：安恩說(shuō)這話前有這樣的神態(tài)“老太婆安恩愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)生了什么使她感到興趣的東西?！? 師：好！能夠用老師剛才說(shuō)的聯(lián)系前后文的方法，很棒！同學(xué)們，遠(yuǎn)處到底有沒(méi)有使她感興趣的東西？ 7 這里的神態(tài)描寫(xiě)用意在哪里？ 生 6：其實(shí)并沒(méi)有什么東西使她感興趣。安恩朝遠(yuǎn)處看其實(shí)是為了不想看那個(gè)買牛人，她在含蓄地表達(dá)自己的不滿。 師：哦，看來(lái)安恩不喜歡那個(gè)買牛人，但是也不想太過(guò)于表現(xiàn)出來(lái)，她只用自己的 眼光和語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)。再讀讀這個(gè)句子，讀出安恩在努力掩飾的不滿和冷漠。 生 7（讀）：它不賣的！ 師：再體會(huì)一下，“它是不賣的”中的“是”字的作用。 生 8：“它不賣的”直截了當(dāng)，“它是不賣的”就柔和多了，這個(gè)“是”字在這里讓語(yǔ)速變慢了，語(yǔ)氣變?nèi)岷土恕? 師：好！孩子們，這樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文就對(duì)了，聯(lián)系前后文咬文嚼字就會(huì)趣味無(wú)窮。兩個(gè)人同樣都是 要買安恩的牛，為啥安恩的態(tài)度截然相反，一謙恭一生氣呢？同學(xué)們深入下去，再找找理由。 （生自由朗讀課文） 生 1：第一個(gè)人問(wèn)得很有禮貌，他問(wèn)的是“這頭母牛賣多少錢，老婆婆？”而第二個(gè)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1