安恩和奶牛教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-12-29 13:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)意識到這兩個基本相似的句子其實有很大的不同。請比較一下有哪些不同。 生 1：第一個句子后面是句號，第二個句子是感嘆號。語氣不同。 生 2：第一個句子多了一個“是”字。 師：你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么語氣？ 生 2：第一句應(yīng)該比較平淡，第二句語氣要重。 師：能具體揣摩一下說這兩句話時安恩的情緒嗎？ 生 2：回答第一個買牛人時安恩很平靜，回答第二個買牛人時安恩很生氣。 6 師：安恩僅僅是平靜嗎？我們要善于聯(lián)系前后文把一個句子放在具體語境中來判斷。老師建議你讀讀“它是不買的”后面的兩個句子。 生 2（讀）： “然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下， 使勁兒地把鼻孔擦個不停?? ” 生 3：哦，安恩的語氣中應(yīng)該還有謙恭。 師：她為啥謙恭？ 生 4：她可能覺得有點對不住買牛人。 師：那你試一試讀出謙恭的語氣好嗎？ 生 4（讀）：它是不賣的。（讀得很誠懇，大家鼓掌。） 師：請比較著讀，再讀“它不買的”這句。 生 5（讀）：他不買的。（讀得很生硬冷漠，大家鼓掌。） 師：你為啥把這個句子處理得生硬冷漠呢？你有理由嗎？ 生 5：安恩說這話前有這樣的神態(tài)“老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)生了什么使她感到興趣的東西?！? 師：好！能夠用老師剛才說的聯(lián)系前后文的方法，很棒！同學(xué)們，遠(yuǎn)處到底有沒有使她感興趣的東西？ 7 這里的神態(tài)描寫用意在哪里？ 生 6：其實并沒有什么東西使她感興趣。安恩朝遠(yuǎn)處看其實是為了不想看那個買牛人，她在含蓄地表達(dá)自己的不滿。 師：哦，看來安恩不喜歡那個買牛人，但是也不想太過于表現(xiàn)出來，她只用自己的 眼光和語氣來表達(dá)。再讀讀這個句子，讀出安恩在努力掩飾的不滿和冷漠。 生 7（讀）：它不賣的！ 師：再體會一下，“它是不賣的”中的“是”字的作用。 生 8：“它不賣的”直截了當(dāng)，“它是不賣的”就柔和多了，這個“是”字在這里讓語速變慢了，語氣變?nèi)岷土恕? 師：好！孩子們，這樣學(xué)習(xí)語文就對了，聯(lián)系前后文咬文嚼字就會趣味無窮。兩個人同樣都是 要買安恩的牛，為啥安恩的態(tài)度截然相反，一謙恭一生氣呢？同學(xué)們深入下去，再找找理由。 （生自由朗讀課文） 生 1：第一個人問得很有禮貌，他問的是“這頭母牛賣多少錢，老婆婆？”而第二個
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