中小學教師家訪工作制度精選7篇(編輯修改稿)
2025-09-16 04:51 本頁面
【文章內容簡介】 學生等三類學生群體。當學生出現(xiàn)下列情況應重點開展家訪：家庭出現(xiàn)變故，學生情緒有明顯波動或者沖動，成績有明顯變化，生病或發(fā)生傷害事故，親子、師生、生生間出現(xiàn)沖突等情況。 6. 明確家訪任務。（ 1）新生家訪主要了解學生的成長環(huán)境、家庭教育理念、家庭結構、學習習慣、親子關系、學生在家表現(xiàn)及生活習慣等；同時向家長介紹學校的辦學理 念、溝通渠道、學?；顒?、教育教學安排、助學措施等。（ 2）常規(guī)家訪主要交流家庭情況的變化，學生在校的學習習慣、心理狀況、思想品德、同學關系和師生關系等，注重交流家庭教育的理論與方法，使學校教育和家庭教育形成合力。（ 3）特殊家訪應以解決問題和幫助學生為主要任務。 7. 加強過程管理。家訪前，教師需要與家長協(xié)商確定家訪時間、地點與內容，臨行前再次向家長確認或告知；同時做好準備工作，明確家訪目的、內容、流程及注意事項。家訪中，教師應尊重并平等對待每一個家庭、每一名學生，耐心平和與家長交換意見，共同探討、協(xié)商教育對策 和教育方法，促進家校共育合力形成。家訪后，教師應及時整理家訪檔案并上報關鍵信息。學校應指定人員匯總相關信息，做好后續(xù)跟進處置，嚴禁向無關人員傳播與擴散家訪信息。 8. 規(guī)范家訪行為。教師家訪時應注意形象，儀表整潔，大方得體。與家長交流應誠懇親切，避免 “ 訓導式溝通 ”“ 告狀式家訪 ” 。教師應恪守廉潔自律準則，嚴格遵守教師職業(yè)行為十項準則以及《杭州市中小學（幼兒園）師德師風負面清單》信用管理相關要求。 9. 加強培訓考評。學校應通過師帶徒、專題培訓等形式組織開展家訪工作培訓，規(guī)范家訪標準和流程，增強教師家校溝通能力 ，提升家訪專業(yè)化水平。學校應及時總結家訪活動經(jīng)驗做法，組織交流并評選優(yōu)秀案例與先進典型。學校應將家訪工作情況納入綜合性考核，并結合家訪次數(shù)、家訪時間、家訪人數(shù)等要素，采用折算課時等方式，建立健全激勵保障機制。 10. 促進常態(tài)長效。學?？赏ㄟ^開展 “ 家訪月 ”“ 家訪周 ”“ 家訪日 ” 等形式的主題家訪活動，營造全員家訪的濃厚氛圍，促進家訪常態(tài)化；開展家訪工作相關研究，探討家訪的對象、形式、內容及載體的適切性，不斷完善推進家訪工作的長效機制，提升教師家訪的針對性與有效性。 中小學教師家訪工作制度（篇 3） 家訪是教育教學 工作的重要環(huán)節(jié)，為把學生培養(yǎng)成有用人才，做好家訪工作是非常重要的，因此特制定此制度： 一、明確家訪的主要任務： 家訪首先要了解情況，家庭情況如何，直接影響著學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有提高教育工作的針對性。二是向家長反映學生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學校開展的主要教育活動。三是共同研究，統(tǒng)一要求，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因。四是提出建議，幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識。 二、提高家訪的效率和效果： 家訪要有計劃、有準備，每學期每個學 生要家訪一次以上。 教師反映情況既要實事求是，又要講究方法。向家長反映情況時，一般應讓學生在場，當著學生的面，既要介紹學生的優(yōu)點，取得的進步，又要指出他的缺點，指出今后努力的方向，不要在家訪中 “ 告狀 ” ，借助家長的 “ 權威 ” 懾服學生。 尊重家長，互相信任。在家訪過程中，班主任要尊重家長，禮貌待人，誠心誠意，即使碰到 “ 拉短 ”的家長，也要耐心說服，以理服人。 家訪要做到制度化、經(jīng)?；?，除了做好面上的家訪外，還要根據(jù)學生實際，
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