小石潭記教案1(編輯修改稿)
2024-12-29 13:24 本頁面
【文章內容簡介】 錄音并給予聽讀要求； 4）學生 聽讀，然后 齊讀，自由讀，男女學生朗讀比賽。 恰當譯 ，疏通文意。 1）小組交流、疏通文意 以四人小組為單位進行交流，交流的方式是：著重翻譯前四段，每人一段，將翻譯過程中不能解決的字、詞或句記錄在本子上，準備在全班交流中提出來。 2）集體質疑 學生提出疑問，由學生幫助解決，教師點撥，同時引導學生劃出本課的重點字、句；框出通假字，找出常見的一詞多義和詞類活用，教師 引導學生 進行歸類。 3）當堂 檢測： （ 1）解釋劃橫線詞語的意思。 為 坻，為嶼，為嵁，為巖 潭中魚 可 百許頭 影 布 石上， 佁然 不動 潭 西南 而望， 斗 折蛇行 乃記之而 去 （ 2） 試著譯一譯吧 皆若空游無所依。 其岸勢犬牙差互。 凄神寒骨，悄愴幽邃。 （四）讀中品 —— 與柳宗元同游 理解課文抓住景物特征寫景的寫法 1）投影問題，引導學生思考： ①本文寫景條理清楚，作者是按照什么順序寫的？ ②小石潭中
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