師德師風(fēng)1(編輯修改稿)
2024-12-29 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 且內(nèi)容非常條例規(guī)范 ,受到這種教學(xué)工作態(tài)度的影響 ,那么學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的作業(yè)書寫也會認(rèn)真 ,卷面整潔 ,并能按時完成 ,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且 ,在教學(xué)過程中 ,教師的很多細(xì)節(jié)都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 ,如眼神、表情、手勢、語調(diào)、演示動作 ,課堂氣氛等 ,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性都有著必然的影響。學(xué)生是教師教學(xué)風(fēng)格的形象載體 ,透過學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) ,可以了解到教 師的優(yōu)劣程度。所以 ,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,教師首先要端正教學(xué)態(tài)度 ,注重細(xì)節(jié) ,為學(xué)生樹立良好的榜樣 ,進而對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。 對學(xué)生思維發(fā)展的影響 教師師德反映了教師的思維品質(zhì) ,它將影響到學(xué)生良好思維 品質(zhì)的形成和發(fā)展。一般說來 ,教師“精細(xì)”的教學(xué)風(fēng)格 ,促進著學(xué)生把握事物特征的思維能力的發(fā)展趨于成熟 ,從而造就學(xué)生無論做什么事都具有一絲不茍的良好品質(zhì) ,教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格 ,引導(dǎo)著學(xué)生聯(lián)想能力趨于周密 ,從而也造就了學(xué)生獨立思考、深思熟慮的思維特征。教師的教學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)著教師思維方式 和思維創(chuàng)新 ,將會影響到學(xué)生的思維發(fā)展?jié)撃?。有?chuàng)造性思維的老師 ,則會對某一事物從不同尋常的角度和多個方面向?qū)W生提出問題 ,啟發(fā)式地引導(dǎo)學(xué)生去積極思考 ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識 ,對某一問題的解答產(chǎn)生不同尋常的結(jié)果。如果老師不注重思維品質(zhì)提升 ,而始終保持著傳統(tǒng)刻板的教學(xué)思維 ,那么學(xué)生在學(xué)校里時刻就會感到一種壓力 ,他們不敢大膽提出自己的想法 ,不敢偏離師的做法 ,長此以往 ,學(xué)生的思維創(chuàng)造性會受到嚴(yán)重阻礙。 對學(xué)生品德發(fā)展的影響
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