科學教育活動的活動方案(優(yōu)秀12篇)(編輯修改稿)
2025-09-16 04:12 本頁面
【文章內容簡介】 進一步調整激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，同時發(fā)現問題為：部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難 。第三環(huán)節(jié)中動物舞會出現提供動物過多，幼兒挑選有難度等現象。因此作以下調整： (1) 將舞蹈音樂進行創(chuàng)編修改：歌詞內容為可替換的 “ 我們穿著點點衣，快來跳個舞 ” ，以歌詞引導幼兒進行辨 別，指向明確。 (2) 調整第二環(huán)節(jié)的重點提問等，突出 “ 點點 ”“ 塊狀 ”“ 條紋 ” 三種花紋的比較觀察。 (3) 對部分動物的花紋進行更清晰的呈現，突出塊狀與點狀的不同。 (4) 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動物每人一份，增加層次性和挑戰(zhàn)度，是活動的進一步驗證。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設】 課件：動物花花衣 小動物圖片每人一份 【活動過程】 一、認識朋友 情境導入： 導入語：動物王國要舉行舞會，看看哪些動物朋友來了，和他們打個招呼吧。 小結：想參加舞會的動物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點狗等。 二、邀請朋友 找找花花衣： 要求：找找身上有花紋的動物參加舞會。 將邀請函和動物連接。 嘗試用較完整的句子邀請動物朋友： ___，你有花花衣，請你來跳舞。 區(qū)分花花衣 (1)點狀花紋： 1)重點提問：舞臺比較擁擠，這次請穿著小小的，一點一點衣服的朋友來跳舞，該請誰 ? (斑點狗、獵豹 ) 2)課件驗證 3)小結：原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，一點一點真可愛。 (2)條狀花紋 1)重點提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么 ? 誰的花紋和斑馬的一樣 ? 2)課件驗證 3)小結：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真 神氣 ! (3)塊狀花紋： 1)重點提問：還剩下兩個動物朋友，它們的衣服和點點的衣服有點像，但是不一樣，看看有什么不一樣 ? 2)觀察比較 3)小結：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別 ! (4)小結：今天來參加舞會的動物朋友真漂亮，斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。 三、參加舞會 還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦，看看有誰，它穿著什么衣服 ? 播放音樂，幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。 要求：聽清楚要 請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。 幼兒參加舞會。 科學教育活動的活動方案篇 8 活動目標： ，探索讓蛋立起來的方法。 ，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。 ，體驗成功的樂趣。 活動準備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。 活動過程： (一 )出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。 師：瞧 !它是誰呀 ?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎 ? (二 )自由探索，尋找蛋站立的方法。 。 ，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。 。 、交流情況作簡單小結。 ：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法 ? (環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現，去了解。 )(三 )提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。 。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。 。 ，給幼兒提供幫助 。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。 ，交流方法。 。 (環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。 )活動延伸： 蛋寶寶送禮物。 科學教育活動的活動方案 篇 9 一、活動設計意圖： 幼兒科學教育活動是指教師的支持和引導下，運用各種感官，通過主動、親歷的動手動腦的活動，對周圍事物、現象進行感知、觀察、操作，發(fā)現問題，尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的 “ 做中學 ” 實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發(fā)了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動手操作能力。 這次活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說， “ 溶解 ” 現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習慣是有益的。 二、活動方案及修改意見： 小班科學《糖消失了》 (第一研 )執(zhí)教：陳夢嬌活動目標： ，水會變甜。 ，并愿意與別人交流自己的發(fā)現。 參與活動，
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