科學(xué)教育活動(dòng)的活動(dòng)方案(優(yōu)秀12篇)(編輯修改稿)
2025-09-16 04:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)一步調(diào)整激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為：部分幼兒對(duì)點(diǎn)狀和塊狀花紋的辨認(rèn)度有困難 。第三環(huán)節(jié)中動(dòng)物舞會(huì)出現(xiàn)提供動(dòng)物過(guò)多，幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調(diào)整： (1) 將舞蹈音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編修改：歌詞內(nèi)容為可替換的 “ 我們穿著點(diǎn)點(diǎn)衣，快來(lái)跳個(gè)舞 ” ，以歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨 別，指向明確。 (2) 調(diào)整第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)提問(wèn)等，突出 “ 點(diǎn)點(diǎn) ”“ 塊狀 ”“ 條紋 ” 三種花紋的比較觀(guān)察。 (3) 對(duì)部分動(dòng)物的花紋進(jìn)行更清晰的呈現(xiàn)，突出塊狀與點(diǎn)狀的不同。 (4) 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動(dòng)物每人一份，增加層次性和挑戰(zhàn)度，是活動(dòng)的進(jìn)一步驗(yàn)證。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】 課件：動(dòng)物花花衣 小動(dòng)物圖片每人一份 【活動(dòng)過(guò)程】 一、認(rèn)識(shí)朋友 情境導(dǎo)入： 導(dǎo)入語(yǔ)：動(dòng)物王國(guó)要舉行舞會(huì)，看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了，和他們打個(gè)招呼吧。 小結(jié)：想?yún)⒓游钑?huì)的動(dòng)物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點(diǎn)狗等。 二、邀請(qǐng)朋友 找找花花衣： 要求：找找身上有花紋的動(dòng)物參加舞會(huì)。 將邀請(qǐng)函和動(dòng)物連接。 嘗試用較完整的句子邀請(qǐng)動(dòng)物朋友： ___，你有花花衣，請(qǐng)你來(lái)跳舞。 區(qū)分花花衣 (1)點(diǎn)狀花紋： 1)重點(diǎn)提問(wèn)：舞臺(tái)比較擁擠，這次請(qǐng)穿著小小的，一點(diǎn)一點(diǎn)衣服的朋友來(lái)跳舞，該請(qǐng)誰(shuí) ? (斑點(diǎn)狗、獵豹 ) 2)課件驗(yàn)證 3)小結(jié)：原來(lái)斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服，一點(diǎn)一點(diǎn)真可愛(ài)。 (2)條狀花紋 1)重點(diǎn)提問(wèn)：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么 ? 誰(shuí)的花紋和斑馬的一樣 ? 2)課件驗(yàn)證 3)小結(jié)：原來(lái)斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真 神氣 ! (3)塊狀花紋： 1)重點(diǎn)提問(wèn)：還剩下兩個(gè)動(dòng)物朋友，它們的衣服和點(diǎn)點(diǎn)的衣服有點(diǎn)像，但是不一樣，看看有什么不一樣 ? 2)觀(guān)察比較 3)小結(jié)：原來(lái)，奶牛和長(zhǎng)頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別 ! (4)小結(jié)：今天來(lái)參加舞會(huì)的動(dòng)物朋友真漂亮，斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服，奶牛和長(zhǎng)頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。 三、參加舞會(huì) 還有一些身上有花紋的動(dòng)物朋友也趕來(lái)參加舞會(huì)啦，看看有誰(shuí)，它穿著什么衣服 ? 播放音樂(lè)，幼兒辨析花紋特征進(jìn)行舞蹈。 要求：聽(tīng)清楚要 請(qǐng)穿著什么衣服的動(dòng)物朋友來(lái)跳舞。 幼兒參加舞會(huì)。 科學(xué)教育活動(dòng)的活動(dòng)方案篇 8 活動(dòng)目標(biāo)： ，探索讓蛋立起來(lái)的方法。 ，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。 ，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。 活動(dòng)過(guò)程： (一 )出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。 師：瞧 !它是誰(shuí)呀 ?蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎 ? (二 )自由探索，尋找蛋站立的方法。 。 ，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀(guān)察、鼓勵(lì)。 。 、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。 ：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法 ? (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。 )(三 )提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。 。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。 。 ，給幼兒提供幫助 。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀(guān)察。 ，交流方法。 。 (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。 )活動(dòng)延伸： 蛋寶寶送禮物。 科學(xué)教育活動(dòng)的活動(dòng)方案 篇 9 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象進(jìn)行感知、觀(guān)察、操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案的探究過(guò)程。糖對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是非常喜歡的，而這次的 “ 做中學(xué) ” 實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。 這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀(guān)察類(lèi)活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)， “ 溶解 ” 現(xiàn)象既無(wú)法理解的，又是容易觀(guān)察的。該活動(dòng)立足于觀(guān)察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋?zhuān)瑢?duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。 二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)： 小班科學(xué)《糖消失了》 (第一研 )執(zhí)教：陳夢(mèng)嬌活動(dòng)目標(biāo)： ，水會(huì)變甜。 ，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。 參與活動(dòng)，
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