【總結】?0010外刻度線內刻度線0刻度線中心點16001=60012002=12002童謠點對點，線對邊，再看另一邊。0在內讀內，0在外讀外。
2025-12-04 11:57
【總結】下面圖形中，你認識哪幾個？能說出它們的名字嗎？（）（）（）（）直線線段角？頂點1邊邊在角上標1，記作“∠１”?？磮D按要求把序號填在括號里。是直線的有（）是射線的有（
2025-12-04 18:26
【總結】說課角的度量說課者：XX小學XXX一、體驗新課改，解讀教材（一）說教材《角的度量》是九年義務教育課程標準實驗教科書人教版小學數(shù)學四年級上冊第二單元第37～38頁的內容，教材是在學生初步認識角會判斷角的種類的基礎上進一步學習角的度量，教材的編排注重了數(shù)學概念之間的內在聯(lián)系，注重引導學生從直觀
2025-07-26 02:36
【總結】公園里有三座滑梯，你會上哪座滑梯玩一玩呢？為什么？132這是樓梯示意圖，你認為那座樓梯最合理？為什么？123用三角尺上的角量角的大小32第一組第三組第二組12個4個2個多一些認識量角器在量角器上找出中心、0°、1°、20&
2025-11-14 12:19
【總結】以一點為端點畫兩條射線組成的圖形是什么?這個圖形有什么特征?你想到了什么?問題1：問題2：?所有的角都一樣嗎？為什么？你想到了什么？既然角有異同，能不能想個辦法把它們分別表示出來，加以區(qū)別？(3)請用量角器量出上述夾角的度數(shù)OCBAD
2025-11-01 13:08
【總結】從一點引出兩條射線所組成的圖形是角。我們用“∠”表示角，讀作“角”，左邊的角記作∠11下面三個角中，哪個角最小？那下面兩個角呢？把半圓分成180等份，每一份所對的角的大小叫做1度，記作“1°”。認識量角器量角器的中心量角器的0
2025-11-15 14:32
【總結】角的度量蘇教版四年級數(shù)學上冊教學目標?、交流等活動，激發(fā)認識角的測量和計量單位的愿望，進而認識量角器和角的計量單位，學會用量角器量指定的角。?180°，知道角的大小與邊的長短無關。?、比較能力以及動手操作能力，能積極地參與學習活動，獲得愉快的情感體驗。度量工具——量角
2025-11-20 12:57
【總結】角的度量角的分類廣州市三學苑網絡科技有限公司復習引入探索新知鞏固練習退出廣州市三學苑網絡科技有限公司頂點邊邊說一說角有哪些特點？哪個角大？12廣州市三學苑網絡科技有限公司1量角器觀察一下,量角器上都有什么?中心點廣州市三
2025-11-11 23:47
【總結】制作者：于學勇單位：三臺縣爭勝小學新人教版小學數(shù)學四年級上冊角的度量下面三個角中，哪個角最?。繛槭裁?？（最小）把半圓分成180等份，每一份所對的角叫做。記作“”。一度角1°認識量角器量角器的中心量角器的0°刻度線量角器的內刻度
2025-07-22 03:30
【總結】厘米、分米、米克、千克、噸？？認識量角器把半圓分成180等份，每一份所對的角叫做1度的角。記作“”。1°1°點對點，線對邊，0在外讀外，0在內讀內。判斷對錯這個角是60°
2025-11-15 12:26
【總結】角的度量第4課時課件設計：王業(yè)石化東重慶市黔江區(qū)民族小學角的度量都學了些什么呢？請同學們自己看書，把本節(jié)內容用自己喜歡的方式整理出來。角角的度量角的分類角的畫法角的意義量角器的認識用量角器量角周角平角直角銳角鈍角這幾類角乊間的關系用量角器畫角
【總結】學習情境四數(shù)組任務分解：認識數(shù)組，了解使用數(shù)組的場合使用一維數(shù)組使用二維數(shù)組P81情境目標：一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、數(shù)組元素的引用；合理選用一維數(shù)組和二維數(shù)組解決實際問題；字符數(shù)組的定義和使用；對數(shù)據(jù)進行查找、插入、刪除和排序?常用于處理大批量數(shù)據(jù)?數(shù)據(jù)特點：存在內在聯(lián)系
2026-01-05 14:28
【總結】從一點引出兩條射線所組成的圖形是角。我們用“∠”表示角，讀作“角”，左邊的角記作∠11下面三個角中，哪個角最?。磕窍旅鎯蓚€角呢？把半圓分成180等份，每一份所對的角的大小叫做1度，記作“1°”。認識量角器量角器的中心量角器的0
2025-11-12 05:56
【總結】角的度量——整理與復習昆明師專附小王麗華線段、射線都是直線的一部分1、兩條直線相交，形成的四個角中有（）個鈍角（）個銳角。2、兩條直線相交，形成的四個角中有一個是直角，其余三個角的度數(shù)是（）度。1234誰的反應快3、一個周角=（）個平角=（）個直角。
2025-11-21 02:16
【總結】平涼市崆峒區(qū)實驗小學吳海鵬一、教材分析二、教法與學法分析三、教學程序四、板書設計五、教學評價一、教材分析?1．教材的地位與作用?2．教學目標。一、教材分析?1．教材的地位與作用?2．教學目標。（1）知識與技能：通過自主觀察來認識量角器的構
2025-11-21 01:22
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