初中班級教育敘事5篇(編輯修改稿)
2024-09-16 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛， 學(xué)習(xí)差的也要愛 ?；顫姷囊獝郏撵o踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?。“ 金鳳凰 ” 要愛， “ 丑小鴨 ” 同樣也要愛。 和學(xué)生的關(guān)系處好了，就要更好的投入到學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中去。我要不斷的充實(shí)自己。干一行愛一行，用自己深厚的學(xué)科知識和高尚的人格魅力去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。 初中班級教育敘事【篇 3】 把我的真心放在你手心 愛，是春風(fēng)，可以融化心靈的冰霜。 愛，是春雨，可以滋潤干涸的心田。 愛，是陽光，可以照亮黯然的眼眸。 愛，是橋梁，可以讓真情盡情流淌。 愛，是一種 “ 魔力 ” ，它可以創(chuàng)造很多奇跡。 但工作之余，同事前來小坐，說得最多的，就是現(xiàn)在的學(xué)生太難管，太不懂事了。不少學(xué)生連最基本的課上聽講，見了老師問聲好都做不到，更不用說愛老師了。末了，免不了幾聲無奈的嘆息。感嘆：學(xué)生愛老師的時(shí)代已經(jīng)過去了。 是啊，學(xué)生難管，這是普遍問題，有社會的因素，也有家庭的因素。可是，靜心而思，有沒有我們老師的責(zé)任 ?你，愛你的學(xué)生了嗎 ? 蘇霍姆林斯基早曾說過： “ 情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這塊土壤上。 ” 不要過多地去責(zé)怪學(xué)生，還是問一問我們自己吧，有了 “ 知識 ” 這粒種子，有 “ 情感 ” 這塊土壤了沒有 ?有 “ 愛 ” 的雨露了 沒有 ? 作為一名教師，應(yīng)把自己的真心放在學(xué)生手心，讓學(xué)生時(shí)刻感受到，你的心盈滿的是對他們殷殷的希望，濃濃的愛意。 三：偏偏喜歡你 每一位老師都有愛生之心，可能每一位老師又都會有這樣一種感受：愛好學(xué)生容易，想對差生說聲愛卻不是一件容易的事。面對差生，就猶如面對一片待耕的土地，更需要我們付出更多的耐心和愛心。哪怕是愛的一個小小的舉動，也會勝過雷霆萬鈞。小 B，是班上有名的 “ 活躍 ” 分子。課上隨便說話，課下大聲喊叫，優(yōu)點(diǎn)不多，毛病不少，沒有一點(diǎn)女孩的文靜與乖巧，是令老師們頭疼的一個人物。那天我正上早自習(xí)，學(xué)校劉主任把 我叫出教室，又違反紀(jì)律了，早自習(xí)遲到不說，反而和老師頂撞。領(lǐng) 她回我辦公室的途中，我心中那個氣呀。昨天才給她打了 “ 預(yù)防針 ” ，今天一早就又違紀(jì)了。到了辦公室，我嚴(yán)厲的批評了她?？伤?，就是嘴硬。 “ 我沒錯 !” “ 你好好反省反省。 ” 我丟給她一句話，走出辦公室。 此時(shí)，早自習(xí)已下了課，不少學(xué)生去買早點(diǎn)，我也該為兒子買了。在向攤主交錢的剎那，我想到了小 B，于是也為她買了一份。當(dāng)我拿著熱騰騰的飯到她面前，剛才還是一幅鐵嘴鋼牙的她，竟哭了， “ 王老師，我那么氣你，你還想著我，看來你是真的喜歡我們。我錯了。 ” 沒想到，我的一 個舉手之勞，竟令她有如此的轉(zhuǎn)變。以后，課上更是多給她展示自我的機(jī)會，課下多輔導(dǎo) 。天冷了，提醒她多穿衣服，回家時(shí)，騎車小心從此，小 B 身上的毛病越來越少，對學(xué)習(xí)也有了積極性，老師們反映她進(jìn)步多了。并且，班里另外幾
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