幼兒園中班教育敘事筆記5篇(編輯修改稿)
2024-09-13 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子們一起需找其中的原因。其實測量本身是存在誤差的，對于測量的精準(zhǔn)性可以相對放到唱的要的位置。作為教師，我們要向孩子們傳達(dá)的的測量方法以及測量活動中包含的數(shù)學(xué)概念。 幼兒園中班教育敘事筆記【篇 3】 早晨，要到吃點(diǎn)心的時間了，孩子們正在有序的收拾積木，這時聽見一聲尖銳的聲音， 積木框子里的積木撒了一地。 原來是兩個小朋友爭著要把收好的積木送給老師，兩人互不相讓，扯來扯去，結(jié)果籮筐就掉在了地上。這時兩個小朋友負(fù)氣就丟下滿地的積木，離開了。這時陳雨彤過來告訴我，陳雅青和幾個小朋友這時已經(jīng)在撿掉在地上的積木了。只見那兩個小家伙直直的往廁所走去。等他們出來后，我看了他們兩個一眼，沒有什么表情。這時我表揚(yáng)了撿積木的小朋友：哦，你們可真棒??！把積木都撿起來啦！ 聽到我贊許的話語，孩子們更高興了。只有這兩個鬧矛盾的小朋友看了我一眼，依然不動。這時我鼓勵他們：快去收拾一下??！難道這樣就行了嗎？那 積木可要傷心了！只見許逸凡和周陽不好意思的笑了，這兩個小家伙也加入到了撿積木的行列，很快積木就收拾好了。孩子們排著隊高高興興出去做鍛煉了。 如果孩子在活動的過程中發(fā)生了什么事情，教師要適時的介入，并要加以提醒和引導(dǎo)，因為孩子年齡還小，他們并不具備自己修正的能力，而教師如果完全放手，那么孩子很可能就放棄了應(yīng)該完成的事情，這樣對孩子本身來說并不好，活動中孩子們放棄之后，教師給予了積極的幫助，孩子們就意識到自己的做法不是很好，在老師的鼓勵下，重新走回去，收拾自己的行為導(dǎo)致的后果，這樣激發(fā)了孩子的責(zé)任心，同時也讓他 們意識到了這樣做的必要性。 幼兒園中班教育敘事筆記【篇 4】 在生活中，每個人的成長都不會是
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