高中班主任下學期工作計劃(5篇)(編輯修改稿)
2024-09-16 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 建設 教室的小黑板上用藝術字的形式寫上名言警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。 開展 “ 小小讀書角 ” 活動，構成全班愛讀書的良好氛圍，讓看書讀報成為班級的文化特色。 合學生上課情景以及作業(yè)完成情景，了解各個學生的學習情景。學習上的共性問題可在班上提出，共同解決 。個別特殊問題特殊處理，如自制本事較差、學習態(tài)度不佳等學生可對其進行個別教育。 利用讀報時間或班會課，開展 “ 學習氛圍的培養(yǎng) ” 主題的討論，全班學生出謀劃策 。 四、具體安排 第一周：了解學生情景、班級情景，包括學生人數(shù)、入學成績、家庭情景，中午留校學生人數(shù)，班干部成員等 。跟隨班主任，了解班級事務，清楚實習班主任的工作要求。 第二周：組織開展 “ 小小讀書角 ” 活動，每位學生至少從家里帶來一本書 。指導班委負責圖書的管理工作。本周主題班會為 “ 安全教育 ” 班會，組織學生開始籌備。此外，嚴格監(jiān)督衛(wèi)生、紀律問題，并且開始籌備下周的運動會事宜。 第三周：本周班級的重心是運動會的籌備工作，運動會入場式、后勤、稿件等，都必須一一部署到位。堅持到場監(jiān)督、指導運動會入場式的排練。舉辦運動 會時，一切事務應有條不紊的進行，做到有序指指導，包括稿件的傳送、會場的清潔、運動員的檢錄以及全班學生的安全工作等。 第四周：國慶節(jié)，強調(diào)學生注意人身安全及財產(chǎn)安全，不論是外出游玩還是在家休息，都時刻警惕安全問題。 第五周：從本周起直至期中考試，班級的重心為學習，重點抓學習，加強學風建設。 第六周：對在學習上處于兩種極端的學生進行個別輔導。學習很好的學生，要幫忙其做好心理工作，增強其心理素質，避免過于緊張而發(fā)揮失常 。學習基礎較薄弱的學生，鼓勵其盡力做好復習工作，全力一搏，不能。 第七周：下周將進行考試，可向學 生介紹合理復習的方法及策略。 第八周：考試周 高中班主任下學期工作計劃（篇 3） 一、高效管理，培養(yǎng)擔當和職責意識。 學生已經(jīng)適應了班級管理模式，所以本學期針對學生出現(xiàn)的紀律方面的問題，當時就解決，不拖拉。這樣能夠進一步規(guī)范學生的行為習慣，使學生明白對錯榮辱。不斷強化學生的擔當和職責意識，自我的事情自我做，自我的錯誤自我扛。學生的紀律好，行動敏捷，思想統(tǒng)一，學習意識強烈，班團體就會高效運行。 二、充分發(fā)揮學生干部、學生、優(yōu)秀學生的榜樣示范作用 本學期一評選學生、優(yōu)秀學生干部為契機，加強這些學生的榜樣示范作用，經(jīng)過展板和班會課加大對他們的宣傳力度。使這些榜樣心中樹立自我的職責意識，這樣在他們心里就會構成無形約束力。其他學生有目標可尋，明白怎樣做是對的，這樣他們就會更加腳踏實地的學習，而不是好高騖遠和空想。在教育的過程中使大多數(shù)學生站在學習這條路上，構成強強聯(lián)手，互相 “ 比、學、趕、幫、超 ” 的班級風氣。 三、明確班級干部的職責，班級管理正常化 開學初進一步規(guī)范班級干部的職責，規(guī)范他們的管理權限。定期召開班級干部會議，指導他們的工作。實行班級干部述職制度 ，使干部和學生互相監(jiān)督互相制約，班級正常運行。 四、改變觀念，使學生有正確的價值觀。 在這樣一個多元的社會價值體系中，很多事情很難說對與錯。我要在學生的心中構成這樣的觀念 ——在學校的環(huán)境中就要遵守學校的規(guī)章制度，學校的制度是為了保證大多數(shù)學生的利益而建立的，不僅僅是為了管理。例如：旅游時要遵守當?shù)氐娘L俗習慣，要尊重環(huán)境等等。 五、開放活動課堂，提高學生的表達本事 本學期，我把班會課變成學生的自選課。開學初把德育部門規(guī)定的活動課下發(fā)給學生，每個人選一個班會主題，制作 ppt，每周一活動課講解時間 20 分鐘，傳遞正 能量。這樣做目的拓展學生思維本事，感悟為師的辛苦，同時也能鍛煉學生本事，給學生展現(xiàn)自我的機會。 六、繼續(xù)心理疏導工作，幫忙學生成長 由于此刻學生成長環(huán)境的優(yōu)越，大部分學生的心理承受力較差。就像溫室里的花草抵御風雪的本事差一樣。他們遇到問題極容易采用不適當?shù)姆绞健⒎椒ㄌ幚?，容易產(chǎn)生矛盾和極端的后果。所以利用班會課和學生交流為人處世的技巧，交友的方法，解決生生矛盾、師生矛盾的方法，遇到問題的處理方式，怎樣對待不公平的事件等等。使學生學會心理調(diào)節(jié)，自我解壓，從而健康成長。 七、家校合作，共育和諧班團體 與學生家長 堅持聯(lián)系，明確我們共同的教育目標 —— 學生健康成長。是家長理解和支持學校的管理，構成和諧班級。 高中班主任下學期工作計劃（篇 4） 一、指導思想 在學校的領導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，鞏固對學生的行為規(guī)范教育為契入口，提高學
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