【文章內(nèi)容簡介】 真誠待人、友愛交往等優(yōu)秀品質(zhì)，助學生在成長中塑造和完善自我，建立屬于自己的品質(zhì)體系，以優(yōu)秀的品質(zhì)成就卓越人生，立足于把學生培養(yǎng)成 “ 重孝尚禮、厚德正品、本真樂觀 ” 的東華學子。 完善文明班和優(yōu)秀班主任考核細則。 為充分發(fā)揮制度管理效能，進一步深化學校精細化管理，調(diào)動班主任主觀能動性，有效提高班主任工作水平，思政處將把文明班評 比細則和優(yōu)秀班主任考核細則的修訂完善作為本學期的德育工作重點之一，認真落實《班級德育常規(guī)管理量化考核》，并在充分研究論證的基礎(chǔ)上，認真制定并運行《班主任常規(guī)工作考核方案》，推行班主任常規(guī)工作考核制。 構(gòu)建多層次高品位德育評價體系。 本學期，思政處將注重榜樣引領(lǐng)，分兩類、三個層次設(shè)計高品位德育評價體系。 一是個體類：第一層面是學校名班主任、優(yōu)秀級組長、杰出班主任 。第二層面是學校秀的學生，計劃把“ 東華美德少年 ” 稱號作為第一學期學生的榮譽、把東華初級中學十佳學生 (初三是東華初級中學優(yōu)秀畢業(yè)生 )作為學年學生榮譽 稱號，每個年級評出 100人 。第三層面是對應(yīng)月德育教育主題，評比出關(guān)愛之星、行為規(guī)范之星、東華小孝星、文明禮儀之星、奮斗之星、進步之星 (專設(shè)面向后進生、學困生的獎勵 )等十項學生，每月一次，將在樓道內(nèi)設(shè)置專欄張榜公布。 二是集體類：分別設(shè)置優(yōu)秀級組、文明班級、優(yōu)秀級組學生會、優(yōu)秀班會、優(yōu)秀團支部等五個獎項。 通過構(gòu)建多層次高品位德育評價體系，讓每個學生都能找到自己的閃光點，讓每一個學子都得到肯定和鼓勵，樹立信心，感受成功的喜悅，激發(fā)生命的潛能，全面提高東華學生品位修養(yǎng)和領(lǐng)袖氣質(zhì)、貴族氣質(zhì)、進取氣質(zhì)，培養(yǎng)高品位的 東華學子。 注重年級德育層級目標的指導(dǎo)落實。 (1)初一要 “ 打基礎(chǔ)、重養(yǎng)成 ” 。要注重 “ 規(guī) ” 和 “ 放 ” 的統(tǒng)一，德育與教學互相促進、互為補充。 (2)初二年級要 “ 防分化、講孝道 ” 。要注重 “ 引 ” ，引領(lǐng)學生文明守紀、自尊自強、勤奮進取，有效預(yù)防 “ 初二現(xiàn)象 ” 。 (3)初三要 “ 講突破、品成功 ” 。強化勵志教育、理想前途教育，用意志戰(zhàn)勝脆弱，用理想引領(lǐng)現(xiàn)實，讓學生實現(xiàn)從 “ 我以東華為榮 ” 到 “ 東華以我為榮 ” 的思想飛躍，從而達到自我教育的境界。 (二 )隊伍建設(shè)工程：建設(shè)一支具有高品位育人思想和情懷的德育隊伍。 新形勢，新思路、新常態(tài) 的發(fā)展新模式的構(gòu)建需要全體教師轉(zhuǎn)變管理觀念 。視野、格局、教育的東華發(fā)展需要建設(shè)一支高品位育人思想和情懷的德育隊伍。 要具備高品位的教師形象，樹立高品位的德育管理思想。每一位教師都是德育工作者，要具備高品位的德性和人文素養(yǎng)，都要具有高品位的教育教學思想和高品位的教育教學行為。工作中要樹立良好的學者形象，在學校樹立良好的師德形象，在學生中樹立良好的示范形象，在社會樹立良好的師表形象。尊重學生，愛護學生，保護學生，讓情感成為道德滲透的紐帶，讓親情、寬容、友誼、誠實、尊重 ?? 像空氣一樣彌漫于空中，滲透在學生學習、生活的每一個角落，伴隨著學生成長的每一刻，杜絕簡單粗暴、體罰或變相體罰學生等行為。因為，只有高品位的教育教學思想才 會有高品位的教育教學行為，只有高品位的教師教育教學行為才會培育出高品位的學生。 要建設(shè)兩支充滿人文關(guān)懷、深諳管理藝術(shù)、富有育人思想和智慧的高品位的德育干部隊伍和班主任(含后備班主任對象、心理咨詢組 )隊伍。 (1)年級組、宿管組、德育組、團學生會等德育干部要以高品位的管理行為，以生為本，常規(guī)與育人并重，強化培訓與指導(dǎo)，主動接地氣，主動服務(wù)學生，熱情服務(wù)家長作為新學期德育管理的工作要求。 (2)全校班主任要主動有為，積極踐行高品位德育的探索，積極營造健康向上班級文化，重視 “ 師生情感投資 ” ，優(yōu)化人際關(guān)系，有計 劃開展 “ 集體生日活動 ” ， “ 好人好事 ” 學雷鋒活動、感恩活動， “3+1”生活互助小組關(guān)愛活動，打造宿舍文化、禮儀文化，親情文化建設(shè)，營造家庭式親情文化氛圍，培養(yǎng)學生的情商和逆商，促使學生形成積極向上的人生觀、價值觀和真善美的精神世界。 (3)充分利用 “ 名班主任工作室 ” 、班級管理研究會、班主任工作經(jīng)驗交流會等加強對德育工作的指導(dǎo)，進行高品位班級管理專題研討培訓，推出年輕班主任、老班主任班會示范課。 (4)未雨綢繆， “ 青藍結(jié)對 ” ，儲備班主任后備隊伍。本學期，后備班主任隊伍建設(shè)主要做好四項規(guī)劃：一是組織優(yōu)秀班主任傳經(jīng)送寶，對培養(yǎng)對象進行經(jīng)驗指導(dǎo) 。二是閱讀一些班級管理方面的教育書籍，進行讀書沙龍 。三是深入班會課課堂，聆聽在職班主任班會課 。四是親自實踐，上一堂班會課。 (5)進一步加強心理健康教育，做好特殊學生的心理扶工作。以學科教學滲透和心理健康教育課為抓手，根據(jù)學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律和特點有的放矢地進行心理健康教育。學校心理咨詢室要進一步完善學校心理健康教育的方法和手段，加強值班輔導(dǎo)咨詢，要充分發(fā)揮三位 心理老師和調(diào)動更多教師積極參與，助學生調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣。要進一步做好個案的研究、資料的積累工作。 要加強青春期教育，尤其是要通過主題班會、座談會引導(dǎo)學生正確交往，助學生認識早戀的危害，消除學生對異性的神秘感，從而形成一種正確的輿論和健康的環(huán)境，使學生各種朦朧的感情得到約束和自制。同時，要對行為后進生、學業(yè)學困生、經(jīng)濟困難生、心理問題生等特殊學生進行摸底跟蹤，關(guān)注這部分學生的學習和生活，加強教育引導(dǎo)。做好心理困難生跟蹤調(diào)查工作，并根據(jù) 實際情況制定個性化疏導(dǎo)方案。鞏固心理健康教育活動成果，爭創(chuàng)東莞市心理健康教育示范學校。 (三 )德育文化工程：精心構(gòu)建厚重的高品位生態(tài)德育文化。 文化承載著厚重的學校辦學思想，富有高雅創(chuàng)意和理想教育的校園文化環(huán)境是一種無形的力量，激勵鞭策師生執(zhí)著追求、健康成長、全面發(fā)展。本學期，我們將深層次挖掘?qū)W校的辦學積淀，融合先進思想道德，努力培育特色鮮明的高品位生態(tài)校園德育文化，更加充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，為學生的自我完善、自我發(fā)展搭建更高層次的物質(zhì)精神平臺。 一是注重育人文化場，精心打造高品味的文化環(huán)境。我們將優(yōu)化校園物質(zhì) 文化環(huán)境，注重校園文化教育性和藝術(shù)性，編織更高、更豐饒的閱讀精神生活，組織學生參觀校史室、統(tǒng)籌年級宣傳展板、級組文化長廊 (含用墻壁說話、中考勵志宣言、每月時政專欄、 )，精心設(shè)計每月德育主題先進學生展、規(guī)劃宿舍文化墻，張貼《安全疏散線路圖》、建設(shè)班級圖書角，豐富校園德育網(wǎng)內(nèi)涵，辦好《東華心理健康教育報》，以此形成學校強的育人文化場，用深厚學校文化激勵學生。 二是創(chuàng)建班級文化品牌，鑄造班級靈魂，凝聚班級合力。班班要有理念、有目標、有班訓、有口號、有班歌、有班旗，實現(xiàn)一班一特色、一班一品牌的良好局面，用高尚的文化 力量引領(lǐng)師生的生活、工作和學習，用良好的班級文化引領(lǐng)學生主動發(fā)展，個性張揚，展現(xiàn)班級風采。 三是踐行環(huán)保行動，形成班級生態(tài)環(huán)保文化。抓好學生個人衛(wèi)生、班容班貌、校園衛(wèi)生等 “ 形象工程 ” ，開展 “ 干凈衛(wèi)生班級 ” 創(chuàng)優(yōu)活動，落實好衛(wèi)生打掃和衛(wèi)生檢查評比制度，班班做到 “ 地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無刻畫、墻壁無污印、出言無臟話 ” 等五無要求，生生做到 “ 不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不損壞公物、不破壞綠化、不粗言 __語 ” 等六無行為，人人具有高雅的環(huán)保行為，班班具有高雅的班級環(huán)保形象，保證師生在干凈、整潔、賞心悅目的環(huán)境中學習。 四是打造 “ 優(yōu)雅禮儀文化 ” ，生生具有紳士風度淑女形象。繼續(xù)開展全方位的 “ 我會主動問好 ” 主題教育活動，讓 “ 您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣 ” 等文明用語成為校園里最流行的言語 。系統(tǒng)地學習禮儀的有關(guān)知識，掌握一些基本的禮儀形體要求 。繼續(xù)完善 “ 文明禮儀監(jiān)督崗 ” 建設(shè)，繼續(xù)開展文明禮儀標兵、文明禮儀先進班級評比活動 。繼續(xù)抓好升旗儀式、飯?zhí)镁筒团抨?、課間、上下樓梯、室外功能課、秩序的隊列和秩序，確保校園生活文明有序，讓文明禮儀教育滲透到各項德育管理中。 五是發(fā)揮節(jié)日文化的道德濡染，讓學生生命盡情狂歡與綻放。作為歷 史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每個傳統(tǒng)的節(jié)日都有特定的文化內(nèi)涵。本學期，我們將結(jié)合 3月 5日學雷鋒教育， 3月 12 日植樹節(jié)環(huán)保護綠教育， 4月 5日向先烈學習， 5月 1日向勞動者致敬，5月 4日理想教育， 5月的母親節(jié)、 6月的父親節(jié)等重節(jié)日和紀念日，利用班級 、微信、致家長一封信、網(wǎng)上祭英烈、集體過生日、傳統(tǒng)文化主題宣傳等形式，讓學生沉浸于濃郁的節(jié)日文化情境之中，助學生進一步了解中華民族傳統(tǒng)文化，提高民族自信心，以充分發(fā)揮節(jié)日文化接通歷史、感受民俗、體驗生存、回歸傳統(tǒng)、宣泄情 感、凝聚精神、寄托幽思等豐富的道德濡染作用，讓傳統(tǒng)節(jié)日文化成為學校德育的一個特而亮麗的風景。 (四 )德育校本課程：逐步形成具有鮮明東華特色的高品位德育校本課程。 探索現(xiàn)代公民素養(yǎng)培養(yǎng)教育模式。為尋找德育創(chuàng)新的突破口，本學期將進一步探索公民教育模式，為學生未來走向公民社會和文明社會開啟一扇門。 一是重視學生人格的自我完善。各班主任要解放思想，解放自己，解放學生，膽放手，膽實踐，限度地尊重學生的人格，賦予學生自由選擇、自由發(fā)展的空間，把課堂的探討研究權(quán)和評價權(quán)都交給學生，把德育活動的組織權(quán)放給學生，把班級和 級組的管理權(quán)授權(quán)給學生，鼓勵學生追求卓越，伸展個性，實現(xiàn)自我，快樂成長。 二是完善學生自我管理建構(gòu)。建立四級學生自我管理體系，即年級學生會 — 級組學生會 — 班級自主管理員會 — 生活互助小組 (學習合作小組 )。充分發(fā)揮年級、級組學生會學生自主組織作用，班級設(shè)置班主任學生助理，強化學生自主管理，建立師生溝通和家?；訖C制等等，培育班級全體同學的社群意識、公眾意識、參與意識，提高班級組織的自主能力。 三是樹立學生牢固的 “ 公德心 ” 。將尊重自我、尊重他人、尊重萬事萬物、尊重公共秩序等公德養(yǎng)成貫穿在起居生活、日常禮儀、課堂要求 、課間行為、人際關(guān)系等過程中，培養(yǎng)學生的公共秩序意識、公共衛(wèi)生意識、公共安全意識、公共財物意識、公共禮儀意識等，倡導(dǎo)公益慈善精神，踐行志愿服務(wù)行動，樹立學生的關(guān)愛意識。 建設(shè)高品位學生社團。本學期，思政處和校團將繼續(xù)根據(jù)學生的興趣鼓勵學生自主創(chuàng)建或擴建學生社團，把社團活動作為學生活動課程證逐步納入學校校本課程體系，在校內(nèi)定期開展各項社團活動，在節(jié)假日到社區(qū)企業(yè)進行社會實踐體驗，舉辦學生社團展示節(jié)，邀請有才能的家長參與學生社團建設(shè)，選派骨干年輕老師擔任社團管理的指導(dǎo)老師。通過讓學生在持續(xù)參加高雅而有特色的 社團活動、社會實踐活動之中，接觸形形色色的人和事，體驗社會的主流價值觀，修正自己的價值取向，引導(dǎo)學生回歸生活世界，培養(yǎng)自身的興趣愛好，形成多樣化的學習方式，促進學生的全面發(fā)展。同時，擴學校的知名度和影響力，為學校的發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。 組織 “ 名人名師講壇 ” 。本學期，我們邀請一些可以開闊學生視野、提升學生素質(zhì)、發(fā)展孩子個性的專家教授、社會賢達、學生家長以及學校名班主任、名教師，為師生舉辦專題講座、家?；诱搲?、感恩勵志型教育活動。通過暢談他們的人生經(jīng)歷、奮斗歷程，讓學生思接千載，視通萬里，拓展同學們的 視野，熏染學生的情感，培養(yǎng)學生的浩然之氣，提升學生的修養(yǎng)和境界，讓每個孩子獲得成長，讓孩子的生命拔節(jié)的吱吱聲響，讓孩子留下成長的印跡和美好的回憶。 開展 “ 經(jīng)典餐 ” 欣賞會。雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。經(jīng)典文化中蘊含許多做人做事的道理、蘊含許多言行道德規(guī)范，可以引領(lǐng)學生弘揚中華民族偉的民族精神，踐行核心價值觀，促進廣學生求真、向善、致美全面和諧地發(fā)展。本學期，思政處將分步驟開展 “ 經(jīng)典餐 ” 欣賞會。一是進行名片欣賞，定期播放具有教育意義的經(jīng)典影片，廣播室定時播放一些經(jīng)典名曲，利用 “ 每日一歌 ” 學唱名曲，班級經(jīng)典歌 曲合唱比賽 。二是開展名著必讀。扎實開展 “ 書香伴我行 —— 名著必讀 ” 活動。 開展 “ 班主任推薦 10 本書 ” 活動，辦好班級圖書角，用好晚上閱讀時間，每月推薦名著書目，介紹名著的精粹，開展讀書心得交流，通報學生閱讀量 。三是開展名曲演奏。本學期將利用 “ 五四青年節(jié) ” 、 “ 夢想舞臺 ” 等開展 “ 高品位音樂，唱響校園 ” 活動 。四是組織名言制作。計劃組織初一初二學生進行校園格言、溫馨提示語創(chuàng)作賽，開展 “ 觸動靈魂的 100句名言 ” 活動，并協(xié)同美術(shù)科組擇優(yōu)制作成宣傳畫。 (五 )體驗德育工程：繼續(xù)豐富以體驗為主的高品位系列德育活動。 德育靠實踐 ，德育靠體驗。我們在堅持學生德育活動常態(tài)化、主題化、制度化、系列化的同時將更加注重德育活動的精品化、高品位化，注重活動質(zhì)量、注重活動教育意義，堅持常規(guī)活動不缺新意，主題活動深藏寓意，特色活動盡顯創(chuàng)意。本學期，思政處將計劃開展以 “ 青春 ” 為主題的一系列體驗活動，搭建平臺讓學生施展才華，張揚個性，讓學生在參與過程中親歷體驗，以及由體驗而獲得的生動真切的感悟，在實踐中形成高尚的情操，良好的品質(zhì)。 開展 “ 成長的青春最美麗 ” 之春季學生外出社會實踐、僻山區(qū)體驗活動、赴臺灣科學秀、社團活動。 開展 “ 勵志的青春最美麗 ” 之學生干部勵志營活動、感恩教育系列活動。一是利用 “ 每日一歌 ” 時間進行 ““ 經(jīng)典誦讀 ” 和經(jīng)典勵志歌曲的學唱 。二是開展 “ 六個一 ” 團員先進性自我教育活動，感恩行動“ 十個一 ” 活動 。三是組織型勵志講座，開展 “ 捐款獻愛心 ” 活動、 “ 好書接力，愛心傳遞 ” 捐書活動等等，引導(dǎo)學生形成高雅的審美情趣和高尚的道德情操 。四是組織學生干部勵志營