高三數(shù)學教師下學期工作計劃5篇(編輯修改稿)
2025-09-16 02:25 本頁面
【文章內容簡介】 ，研究近 5 年高考試卷， 總結高考經(jīng)驗，指導好復習 (二 )建立知識網(wǎng)絡 ,確立教學專題 在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡 ,然后按照高考題型劃分專題 ,如 單項選擇題 ,計算題,填空題等 .在進行這些專題復習時 ,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸 類 ,分析和研究 ,找出其特點和規(guī)律 ,然后進行講解 .在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開 ,要分析透徹 ,要真正把握解題技巧和規(guī)律 (三 )選好用好復習資料 在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。 (四 )選好模擬練習題 ,訓練學生解題能力 選練習題時 ,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題 ,避免重復和難題偏題的誤導 ,選用正規(guī)的資料和歷屆高 考試題就完全足夠了 ,兩周做一份綜合練習題為最適宜 .在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化 ,重點與難點又一遍鞏固 ,未講到的或講得不透的內容 ,可以通過綜合練習使之得到彌補 .而每做一份綜合練習 ,不僅學生要全力以赴 ,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析 .要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力 ,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練 ,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化 .同時要建立錯題庫 ,把做過的試卷及練習題進行整理 ,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么 ,是對知識的理解不準確造成的 ,還是是審理不嚴造成的 ,有利于避免同樣的錯誤的重犯 .教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。另外 ,在練習中千萬要注意避免難題過多 ,起點過高做練習題要重質量而不是數(shù)量 ,也就是做一題要懂一題而且要會一類 ,通過做題掌握知識 ,提高能力 ,增強信心 ,找出差距 ,在做題過程中 ,重要是弄清楚各類題目的解題思路 ,掌握基本的解題方法。 認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因，考后及時鞏固 (五 )認真?zhèn)湔n ,有的放矢 由于課堂復習容量的增大 ,要 在重點問題多花時間 ,集中精力解決學生困惑的問題 ,減少不必要的環(huán)節(jié) ,少做無用功 。既不能 滿堂灌 也不能 大撒手 ,每堂課都要認真研究學生的實際情況 ,精講精練 ,同時要發(fā)揮學生的主體地位 ,讓學生多參與解題活動和教學過程 ,啟迪思維 ,點撥要害 .教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納 ,這樣才能清楚地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。 高三數(shù)學教師下 學期工作計劃 3 一、學生基本情況： 175 班共有學生 66 人， 176 班共有學生 60 人。學生基本屬于知識型，相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦 ,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重 ,目前形勢非常嚴峻。 二、高考要求 高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。 重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉化 思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。 高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。 注重應用題的考查， 20年文科試題應用有 3 道題，共 28 分。 注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。 三、教學措施 以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習 20 分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。 堅持每一個教學內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調整教學方法，采用新的教學模式。教學基本模式為： 基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查 (1)基礎練習：一般 5 道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。 (2)典型例題：一般 4 道題，例 1 為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例 2 思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到 12 種方法，讓中下生讓能想到 1 種方法。例 3 題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例 4 為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。 (3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。
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