小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃6篇通用(編輯修改稿)
2024-09-16 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是 為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進(jìn)行指導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識。 利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣 在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說 (唱 )、讀 (看 )、寫 (畫 )的操作，表演 、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會感覺沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准樱悠饋砭桶颜n堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。 營造英語的語言氛圍 小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。 黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學(xué)生耳目一新的感覺。 總之，在新的學(xué)期，要發(fā)揚成績，糾正不足，以勵再戰(zhàn)。 五、課時安排 (略 ) 小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃篇 4 一，學(xué)生情況分析 今年，我在我們學(xué)校當(dāng)三年級英語老師。我們學(xué)校三年級有四個班。這個年齡段的學(xué)生處于青春期，孩子好奇，好動，會表達(dá)，會模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。他們記憶力好，形象思維好，模仿性和可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維弱。他們中很 少有人接觸過英語。但是他們都對英語有濃厚的興趣。 二、教材分析 從今年開始，三年級學(xué)生開始使用新教材。這本教材有 6 個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元的話題圍繞學(xué)生的日常生活展開，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計、教學(xué)方法選擇等方面與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，體現(xiàn)語言的交際功能，結(jié)合話題 —— 功能 —— 結(jié)構(gòu) —— 任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用 “ 全動作反應(yīng)法 ” 讓學(xué)生在節(jié)奏說唱中體驗語言。貫穿 “ 學(xué)會學(xué)習(xí) ” 的主題，我們非常重視培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和獨立使用所學(xué)語言做事的能力。從內(nèi)容、形式、方法、插畫、裝幀設(shè)計等方面，最大限度地 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活和現(xiàn)實密切相關(guān)，選題時充分考慮小學(xué)生的需求。注重雙向交流和中西文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容上選擇和編寫一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西文化知識。 重點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成簡單的英語交流能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。 三，整體教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求 小學(xué)生理性思維差，感性知識豐富，喜歡游戲和新奇。教師要抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不要讓學(xué)生把英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而要注重培養(yǎng)聽說能力，讓學(xué)生盡快用英語進(jìn)行口頭交流。 教學(xué)要求： 12 組老師講的對話和課堂用語，日常生活中的小對話，能簡單交流。 、讀、認(rèn) 50 個單詞，聽、說、讀、寫 26 個字母 (包括同學(xué)、家人、數(shù)字、水果、方向、動物等6 個題目 )，使用簡單。 ，會做 6 個 “TPR” 活動。 8 首歌。 ，會說，會唱 7 首民謠。 能完成八項自我評價活動。 6 個幽默故事。 6 個簡單的中西文化知識。 四、教學(xué)措施 ，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。 xtalign: left。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新
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