小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。通過(guò)每周教學(xué)聯(lián)檢工作總結(jié)分析會(huì)，每日聽(tīng)課反饋備課、上課、批改、學(xué)生質(zhì)量小結(jié)會(huì)，做實(shí)過(guò)程，提升管理質(zhì)量，并在百校隨機(jī)聯(lián)展活動(dòng)中，接受上級(jí)部門(mén)和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)管理有質(zhì)的提升?！ ?二)深入教學(xué)研究，探索適合學(xué)生發(fā)展的教、學(xué)、研方式?！ ∫晕倚！疤剿鬟m合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)方式”的研究主題為中心，以探索各學(xué)科專(zhuān)題教學(xué)研究為載體，通過(guò)構(gòu)建備課模式、教研模式、學(xué)科課堂教學(xué)模式等，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?！ ?gòu)建“名師主導(dǎo)主題共研同課異構(gòu)自主踐行反思交流”的學(xué)科備課模式。由各學(xué)科名優(yōu)教師圍繞教學(xué)理念、主題研究、實(shí)踐積累、研究信息等進(jìn)行引領(lǐng)。由學(xué)科團(tuán)隊(duì)圍繞研究主題進(jìn)行課標(biāo)和教材解讀，研究學(xué)情與實(shí)施策略等。由團(tuán)隊(duì)骨干進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)。由教師個(gè)體結(jié)合班級(jí)學(xué)情和自身特點(diǎn)自主踐行，選擇優(yōu)化了的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐。課堂實(shí)踐后進(jìn)行反思交流，驗(yàn)證效果，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)策略?！ ?qiáng)化學(xué)科專(zhuān)題教學(xué)研究，探索行之有效的教研模式。形成“聚焦問(wèn)題理念引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻關(guān)名師引路多種策略反思研討二次設(shè)計(jì)”的循環(huán)實(shí)踐，總結(jié)提升的方式，促進(jìn)教研的實(shí)效性?！ ?qiáng)化精品課研究，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)科教學(xué)模式。主要探索語(yǔ)文閱讀課教學(xué)模式、英語(yǔ)閱讀課教學(xué)模式，寫(xiě)字課教學(xué)模式，數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)模式等?！ ?三)強(qiáng)化成果提煉，推進(jìn)“課堂教學(xué)效率成果年”深入開(kāi)展?！ ⊙永m(xù)上學(xué)期“一聽(tīng)二講三計(jì)四課”、“共、深、展”研究活動(dòng)，圍繞改變教與學(xué)方式的研究，“堅(jiān)持每人一節(jié)好課，構(gòu)建常規(guī)高效課堂打磨精品課，形成精品課資源開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題展示，分享研究成果建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)成果的有效形成?！ ?，構(gòu)建常規(guī)高效課堂。堅(jiān)持開(kāi)展每人一節(jié)好課活動(dòng)。繼續(xù)聽(tīng)推門(mén)課，重視常規(guī)課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，引導(dǎo)教師以好課的標(biāo)準(zhǔn)上好每節(jié)課。有目的的進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，對(duì)有特色或有問(wèn)題的課堂進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一方面有針對(duì)性的幫助老師課堂教學(xué)上水平，一方面發(fā)現(xiàn)并協(xié)助老師打磨精品課。從整體與常規(guī)上形成人人上好課的局面?！ ?，形成精品課資源。結(jié)合精品課題研究和名師培養(yǎng)，有計(jì)劃的進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息四個(gè)學(xué)科的骨干教師的精品課研究。錄制精品課光盤(pán)，展示精品課例，促進(jìn)全體教師在精品課研究中主動(dòng)發(fā)展。 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)成果的有效形成。征集整理“三計(jì)”、“共、深、展”小課題以及課堂教學(xué)研究成果。分別擇優(yōu)編集“板書(shū)、導(dǎo)語(yǔ)、反思、優(yōu)秀課例”等，整理“共、深、展”課題研究的千字文、研究報(bào)告、研究課例等。從學(xué)科教研組和專(zhuān)題研究的角度進(jìn)行成果交流，經(jīng)驗(yàn)共享。以此把“名師引領(lǐng)，同伴互助”的教研方式推向深入?！ ?四)深入開(kāi)展練功活動(dòng)和名師工程，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?！ ∫浴敖處熑珕T培訓(xùn)、‘每人一絕大練基本功’、“名師骨干培養(yǎng)工程”“青年教師培養(yǎng)工程”為主要途徑，以“十二五”重點(diǎn)課題《教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)策略研究》、《精品課研發(fā)促進(jìn)教師教學(xué)能力提高的實(shí)踐研究》和《博客建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》的課題研究為引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高。通過(guò)校本教研活動(dòng)、專(zhuān)項(xiàng)校本培訓(xùn)等，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高，通過(guò)學(xué)校名師骨干培養(yǎng)工程，打造名師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展水平?！ ?五)推進(jìn)校本課程的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成與特長(zhǎng)的發(fā)展。 繼續(xù)探索“對(duì)奕啟迪心智、讀書(shū)豐厚底蘊(yùn)、寫(xiě)字陶冶性情”的特色校本課程，提升學(xué)生的生命質(zhì)量。 1. 深化“讀書(shū)豐厚底蘊(yùn)”工作?！ ≈攸c(diǎn)建構(gòu)3—6年學(xué)生必讀和選讀體系，匯編讀書(shū)指導(dǎo)綱要、探索讀書(shū)指導(dǎo)課、讀書(shū)欣賞課、讀書(shū)交流課、作品評(píng)析課、成果匯報(bào)課的模式。營(yíng)造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教研組、書(shū)香教師、書(shū)香校園的良好氛圍。建構(gòu)班級(jí)圖書(shū)資源、家庭圖書(shū)資源、圖書(shū)館資源，為師生提供豐富的讀書(shū)資源。為學(xué)生讀書(shū)成果展示提供展示平臺(tái)(博客群、展示板、陽(yáng)光?？?。倡導(dǎo)師生“三個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生每周積累一首古詩(shī)，每月讀一本好書(shū)，每學(xué)期完成一篇讀書(shū)心得。教師每周一反思，每月讀一本書(shū)，每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的文章。通過(guò)定量的學(xué)習(xí)閱讀與積累，豐富師生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)師生的精神成長(zhǎng)?！ ?. 強(qiáng)化“對(duì)奕啟迪心智”工作?！ ≈攸c(diǎn)完善象棋課指導(dǎo)教材，在兒童化和適合學(xué)生學(xué)習(xí)上下功夫，并提高象棋課的質(zhì)量，組
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