【文章內(nèi)容簡介】 年級上了一節(jié)示范課《同分母分?jǐn)?shù)加減法》，全體教師聽課，簡評，準(zhǔn)備在明年 9 月 1 日開學(xué)后，三至六年級開始這種新的教學(xué)模式。 (三 )、德育、教學(xué)工作簡述 德育 本學(xué)期，德育工作在去年良好的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)加強(qiáng)抓好一日常規(guī)，培養(yǎng)一生習(xí)慣工作，主要體現(xiàn)在工作的評價體系完善方面 。工作細(xì)節(jié)方面 。班級管理方面。以踐行愛國、厚德、包容、創(chuàng)新的北京精神，抓住學(xué)雷鋒月，三八婦女節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織活動，以實際行動踐行北京精神。繼續(xù)以勞動作為我校德育的一個亮點，倡導(dǎo)紅領(lǐng)巾愛勞動品行，組織學(xué)生綠化勞動，打扮綠色校園等活動，從而進(jìn)行勞動教育和生態(tài)教育。德育實效主要體現(xiàn)在思想認(rèn)識和具體行動上，開展深層次的德育研究和實踐，召開德育研討會，樹立教師正確的德育觀念，指導(dǎo)教師有效的德育工作 。加強(qiáng)學(xué)科德育意識，在課堂教學(xué)中滲透德育，并總結(jié)課堂德育的有效方法。體育衛(wèi)生工作，有發(fā)熱學(xué)生要求及時上報到體育衛(wèi)生干部，并做好記錄 。按時消毒，及時提醒和檢查 。各班對學(xué)生如：指甲、頭發(fā)、洗腳、服裝等要定時進(jìn)行衛(wèi)生檢查。 教學(xué)工作： (1)、提高干部教師的創(chuàng)新意識，根本在于教師的自我學(xué)習(xí)、鉆研、反思、提高，幫助教師完成這四個步驟 。努力推進(jìn)教科研工作，爭取區(qū)級課題立項 。在工作中，研究細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)即科研 。繼續(xù)開展教學(xué)一招鮮的活動。 (2)、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場，依據(jù)上半年我校邀請的各位專家授課理念、方法，進(jìn) 行自己的在提高，要把知識點的教學(xué)融匯到學(xué)生自主活動之中，轉(zhuǎn)變重知識輕能力、重結(jié)果輕過程的偏薄認(rèn)識。我們已經(jīng)開始課堂教學(xué)模式的探索與研究。 (3)、青年教師培訓(xùn)工作結(jié)合校本教研和上級培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實效，要從模仿到自我實踐全方位視導(dǎo)。積極參加中心校舉辦的教學(xué)比賽，以賽代培。今年我校殷樂老師、馬松月老師、薛艷晶老師、王紅梅老師參與了高層次的培訓(xùn)，使他們在工作上更加積極。 (4)、常規(guī)檢查要定時，有記錄。 (5)、國學(xué)攀登英語是學(xué)校特色之一，還要常抓不懈。 (6)、研究切實減負(fù)的方法措施，提高課堂實效，精簡作業(yè)，減 少考試檢測，充分發(fā)揮學(xué)生自主性和積極性，提高教學(xué)實效。 (四 )、學(xué)校管理： 發(fā)揚社會主義民主、善待每一個荊小人，構(gòu)建和諧校園、鍛造和諧團(tuán)隊，讓老師們廣泛參與學(xué)校重大事項的決策，學(xué)校管理進(jìn)一步精細(xì)化、程序化。 完善了教育教學(xué)評價體系，起到了促進(jìn)學(xué)生、教師自主發(fā)展之目的。 三、不足： 結(jié)合工作做得還比較差，上級布置的工作和本校工作還不能很好地結(jié)合起來，有時顧此失彼、有時緊張無序。 教研工作還沒有真正搞起來。 教師參與課賽、論文、案例評比等活動積極性不高，乃至此項成績不是很樂觀。 學(xué)校管理 、德育管理、教學(xué)管理、后勤管理水平還需要大幅度提升。 對于我校教師、學(xué)生發(fā)展還沒有一個準(zhǔn)確的評估與認(rèn)知。 對教師工作的訪談報告篇 4 根據(jù)學(xué)校的安排，我與張安生老師結(jié)為師徒，一學(xué)期來，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，都取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下。 一、樹信心，走好起始路。 新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新 教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂 “ 良好的開端是成功的一半 ” 。 二、傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。 教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導(dǎo)教師的 一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。 三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。 新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi) 容如何進(jìn)行處理的意見 。可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也