【文章內(nèi)容簡介】 ， __年 3 月被評為 “ 武進(jìn)市優(yōu)秀女教工 ” 。 注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強烈的科研意識。對于 “ 研究 ” ，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破，只想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學(xué)的同時滲透理性思考，中有所發(fā)現(xiàn)。三年來，我參加武進(jìn)區(qū) “ 語文單元整體教學(xué)研究 ” 課題組活動，并于 __年 10 月，為課題組開設(shè)了研究課《牛郎織女星》。平時，勤于練筆，所撰寫的《語文課堂質(zhì)疑的優(yōu)休化策略》獲 “ 新世紀(jì)園丁論壇 ” 三等獎，《 在語文活動課中提高學(xué)生的綜合能力》、《讓孩子設(shè)計自己的未來》等論文、案例亦獲級獎項，《為有源頭活水來》獲區(qū)級獎項，《 __年中考走向》發(fā)表于《武進(jìn)日報》，《一份試卷，一種理念》發(fā)表于市蘇教版研究網(wǎng)頁。另外，還寫了一些和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。 指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長，總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)，對教學(xué)上有個性的老師，總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。如余青、繆愛國等老師在我的力薦和他們自身的努力下，所上的 公開課分別在區(qū)級獲好評，特別是繆愛國老師的評優(yōu)課在江蘇獲獎后，在全國部分市開設(shè)，反響都十分強烈。 二、努力成為勤勉的管理者。 作為教務(wù)主任，早在 __年，面對著中小學(xué)教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān)，我就牢固樹立了三種意識： 合作意識。中層干部的責(zé)任說通俗點就是 “ 上情下達(dá)，下情上曉 ” ，起橋梁溝通作用。而初來 __，所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境，更何況這 “ 新校 ” 的上空還是 “ 群星璀璨 ”的呢，再加上學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念 —— “ 創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理 ” 。面對這樣的挑戰(zhàn)，當(dāng)時我的選擇 是：靠正確認(rèn)識自我、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。所幸運的是當(dāng)時得到了校長室的大力支持，龐校長及時幫助我梳理出教學(xué)管理中的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，并告知我即將可能出現(xiàn)的問題及化解策略，袁校長的精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)避免了我工作中的疏漏，陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心，匡主任的豁達(dá)和寬容平和了我工作中的心態(tài)，各學(xué)科主任工作中獨當(dāng)一面的能力減輕了我工作的壓力，特別是小學(xué)部幾位主任的階段性又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業(yè)生中考 前夕各位老師的獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再次讓我感受到 __的 “ 璀璨 ” ，所以，現(xiàn)在的我在生活中既懂得 “ 高山仰止 ” ，更能傾聽 “ 溪水靜音 ” 。 服務(wù)意識。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的，而我校的管理結(jié)構(gòu)又沒有配備教務(wù)員。在這種情況下，作為教務(wù)處的工作人員 —— 我，更應(yīng)該牢固地樹立服務(wù)意識。三年來，學(xué)校的課表全是我一人排出（這學(xué)期小學(xué)部由韓主任排），從起初的 36 班到 48 班到 65 班，每排一次總伴隨的是不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作符合實際和大家的要求。為了成就青年，我協(xié)助校長和韓玉宇主任一起搞 “ 青藍(lán)工程 ” ，連續(xù)三年舉行了青年 教師評優(yōu)課，讓他們看到自己成長的足跡；為了使 01 屆的小學(xué)畢業(yè)生記住母校，我倡導(dǎo)寫畢業(yè)論文，在班主任何江燕老師指導(dǎo)下孩子們順利完成了畢業(yè)小論文，并結(jié)集出版了論文集；為了建構(gòu)質(zhì)量保障體系，中學(xué)部建立了月考制度，對于每一次考試，在學(xué)科主任和備課組長的配合下，我能做到嚴(yán)密組卷、嚴(yán)肅監(jiān)考、嚴(yán)格閱卷，關(guān)注每一個操作細(xì)節(jié)，力爭使檢測結(jié)果客觀公正；為了使學(xué)生的學(xué)科成績得到均衡發(fā)展，在自習(xí)時間段的協(xié)調(diào)安排上，配合校長室也做了許多工作。 研究意識。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范，一手抓研究。的確，要想與時俱新，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中，我是從三個層面切入，捕捉研究專題。首先，以聽課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，對于個性問題，引導(dǎo)教師反思，在反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為 “ 專題 ” ，組織骨干群體進(jìn)行研討。如我曾在 __年下半年組織中學(xué)部政史地生等學(xué)科老師共同設(shè)計 “ 教學(xué)模式 ” ，采用 “ 觀摩 —— 研討 —— 觀摩 ” 的研討方式，參與者反應(yīng)良好；還有本學(xué)期形成的語文 “ 板塊式 ” 的教學(xué)模式等。其次，以月考、期中期末統(tǒng)考為契機，在共性問題中提煉研討主題。三年 來，我共主持了十多次主題研討活動，起先有小學(xué)的， __年以后主要是中學(xué)的，其中，對畢業(yè)班教學(xué)研討就召開了五次，有兩次我作專題發(fā)言。再者，順應(yīng)教育改革發(fā)展的潮流，在大環(huán)境中捕捉研究專題：如在 __年曾協(xié)助校長學(xué)撰寫了 “ 校本課程的開發(fā)和實施 ”方案（寫得較粗糙）， __年暑假，在龐校長的倡議和督促下，由小學(xué)語文學(xué)科主任獻(xiàn)計獻(xiàn)策，與 __校長合作寫成《語文學(xué)科改革指導(dǎo)性意見》，作為校級綱領(lǐng)性文件，受到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并刊登在《新課程》上。但我總覺在研究這一塊還未形成 “ 大氣候 ” 。 三、光榮地加入中國共產(chǎn)黨 加入中國共產(chǎn)黨 是我一向的追求， 1995 年打了入黨， 96 年參加鎮(zhèn)黨校培訓(xùn)，直到 __年以前，我始終是以 “ 積極分子 ” 的身份參加組織活動，在 __年 7 月 1 日我終于進(jìn)入 “ 預(yù)備黨員 ” 的行列，在 __年 7 月 1 日我最終成為一名正式的 “ 中國共產(chǎn)黨黨員 ” 。當(dāng)時，我的心中除了崇敬，只有感激，由衷地感激黨組織的信任，這對我是一種無尚的光榮，當(dāng)然，也伴隨著責(zé)任和義務(wù)，她時刻提醒我，要以實際行動來體現(xiàn)黨員的 “ 先進(jìn)性 ” ，讓這面旗幟高高飄揚。 作為 __人，在這片激情涌動的熱土上工作著，就是美麗的。 教師年度述職報告（精選 7 篇）篇 3 一年轉(zhuǎn)眼過去了，回顧這一 年來的工作，有成績也有不足。這一年來我始終堅持貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，自覺履行教師職責(zé)，能對照新《綱要》來進(jìn)行教育改革嘗試，教育目標(biāo)明確，態(tài)度端正，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，為人師表。以下是我的述職報告： 一、思想政治方面 本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事