學(xué)?；馂?zāi)安全疏散的應(yīng)急預(yù)案范本7篇(編輯修改稿)
2024-09-16 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)消火栓、滅火器等。 三、應(yīng)急程序準(zhǔn)備 火警一旦發(fā)生，必須立即呼救，并利用報警器材向單位內(nèi)部報警，同時撥打 119 火警電話，派專人接應(yīng)消防車 ，警戒火災(zāi)現(xiàn)常 若幼兒未曾離園，先啟動幼兒緊急疏散應(yīng)急預(yù)案。 單位領(lǐng)導(dǎo)必須趕赴現(xiàn)場組織并指揮滅火撲救工作。組織職工攜帶滅火器材到火災(zāi)現(xiàn)場集合，根據(jù)火災(zāi)情況有針對性進行滅火。 火場撲救指揮應(yīng)迅速判明火勢走向、火場特點，明確主攻方向和圍截 。方位。要審明形勢，在滅火力量大于火勢時，果斷采取速戰(zhàn)速決的滅火戰(zhàn)術(shù) 。在火勢大于滅火力量時，采取 “ 先控制，后撲滅 ” 的滅火戰(zhàn)術(shù)，全力控制火災(zāi)范圍，等待后援力量。 在公安消防隊趕到后，火場指揮改由公安消防隊指揮，單位領(lǐng)導(dǎo)要全力配合，并組織內(nèi)部力量進行救護、疏散、警戒等，直至火情得以完全撲滅。 火災(zāi)撲滅后，要組織力量保護現(xiàn)場，特別要注意防止死灰復(fù)燃。 密切配合公安消防等部門進行現(xiàn)場勘察和調(diào)查火災(zāi)原因。 學(xué)校火災(zāi)安全疏散的應(yīng)急預(yù)案（精選篇 5） 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)上級文件精神和學(xué)校安全工作的實際，本著堅持 “ 安全第一，預(yù)防為主 ” 的 `方針和 “ 以人為本 ”的思想，以預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)事故的發(fā)生，特別是群死群傷惡性事故為目標(biāo)，進一步強化監(jiān)督管理，全面落實消防安全責(zé)任，確保學(xué)校的消防安全。 二、演練目的： “ 火災(zāi)猛如虎 ” ，為了貫徹落實上級教育部門有關(guān)加強校園安全的文件精神，為加強學(xué)校的消防安全，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護人、財、物的安全，本著 ” 預(yù)防為主，防消結(jié)合 ” 的宗旨，切實做好防火、滅火工作，特制定消防安全應(yīng)急預(yù)案。通過消防安全演練，讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的安全防護知識，做到 有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護的目的。 三、災(zāi)害預(yù)設(shè)： 當(dāng)學(xué)校某處突然失火時，電路造成短路。在火光、濃煙之中，學(xué)生會產(chǎn)生驚恐失措現(xiàn)象，或慌不擇路而跳樓，或縮成一團任火燒?？赡馨l(fā)生學(xué)生被燒死、踩死、摔死、嗆死、擠死的惡性傷害事件。 四、組織機構(gòu)： 總指揮：宋杰 指揮：郭修會、王喜蘭、李榮香、褚鵬。 后勤保障：郭修會 成員：全體教師 五、形式： 實地操練 六、時間： 20__年 11 月 9 日 七、地點： 本校校園內(nèi) 八、疏散路線： 后樓： 學(xué)前班、一年級、三年級沿前后教室門直接跑到西操場上，二年級、五年級各班有序地從 中間樓梯跑到東操場上。 前樓： 四年級、六二沿前后教室門往西直接跑到西操場上，六一班有序地從中間樓梯有序跑到東操場上。 學(xué)生在疏散指揮人員指揮下迅速掏出手絹，用水浸濕后掩住口鼻，俯首低行，有秩序地跑出教學(xué)樓，來到安全區(qū)。進行疏散逃生時要做到聽從指揮，有序疏散，確保安全。各班到達安全區(qū)后應(yīng)立即清點人數(shù)，及時匯報。教育學(xué)生發(fā)生火災(zāi)時，能夠做到： ① 遇事不慌，頭腦冷清。 ② 判明情況，思考對策。 ③ 積極自救，互幫互助。 ④ 聽從指揮，有序疏散。 九、組織實施安排： 消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組迅速組織全校師生疏散逃生，中層以上領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)在各教學(xué)樓一樓樓梯口指揮疏散，班主任及一名任課教師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生疏散逃生，學(xué)前班室內(nèi)由張艷明、謝學(xué)風(fēng)負(fù)責(zé)，室外由王春梅、徐欣紅負(fù)責(zé)，其他教師在自己辦公室所屬前或后樓的樓梯口，指揮學(xué)生疏散。 具體疏散工作安排： (1)樓梯口疏散指揮員安排： 后樓梯口疏散指揮員：王喜蘭 前樓樓梯口：郭修會 西水泥路：王偉 東水泥路：楊勇 操場秩序指揮：宋杰褚鵬李榮香 救護組人員安排： (1)宋杰郭修會、褚鵬、王偉完成任務(wù)后在操場處集合，及時把傷情較重的師生 送往醫(yī)院。 (2)帶領(lǐng)本班學(xué)生疏散到安全地帶后，不擔(dān)任班主任的教師，則立即參加救護組工作。 學(xué)?；馂?zāi)安全疏散的應(yīng)急
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