【文章內容簡介】 的專業(yè)引領活動來培植一支過硬的隊伍。 “ 外 ” 即有計劃安排老師外出培訓學習 ?！?里 ” 即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。 開展網(wǎng)絡教研，達到優(yōu)質資源共享，積極參加上饒 縣教研網(wǎng)上研討、學習活動，開創(chuàng)教研新天地。 五、主要活動安排 九月份： 擬寫校本教研工作計劃 召開教研組長會議 優(yōu)質課觀摩 六年級新教材培訓 集體備課 十月份： 專題講座 優(yōu)質課評比 集體備課 公開課展示 聯(lián)片教研活動 (英語 ) 十一月份： 教學開放月 (課堂有效化教學觀摩暨常態(tài)課診斷 )活動 組織參加省市專家組教研活動 課題研究：制約課堂教學有效化的因素 集體備課 十二月份： 繼續(xù)上個月的課題研究 (仿問、調查、定性定量分析 ) 第三屆教師業(yè)務論壇活動 (主題：打造高效課堂 ) 上研討課 集體備課 一月份： 優(yōu)質課觀摩 課題結項 (有效化教學研究 ) 優(yōu)質課觀摩 教師優(yōu)秀教學案例、隨筆、反思評比 工作總結 校本培訓 學校 2023 春季工作計劃（篇 4） 本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。 一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革 加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。 課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、 教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫 5000 字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。 繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。 新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少 1 篇，每學期不少于 15 篇。學期末每位教師要整理出 12 篇優(yōu)質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加， 并力爭取得好成績。 二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。 教研組教學教研計劃。 學校各年級分區(qū)設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數(shù)學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。 定期召開教研會議 （ 1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。 （ 2）教研組要定 期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒觾热菀敿氂涗洸⑸蠄蠼炭剖摇? 堅持集體教研活動。 教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、 審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾热萦涗浖皶r上報教科室。 學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭 作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結教學經(jīng)驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據(jù)有關規(guī)定，取消骨干教師資格。 組織教研組長赴重點中學參觀。 三、進一步做好教科研，提高教師科研 意識和能力。 新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路， 蓮 是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于 10 篇，課題實驗記錄不少于 10 次，學期末要有階段性實驗 總結。真正做一個反思型、研究型的教師 .并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。 四、開展 “ 達標課、示范課、優(yōu)質課 ” 教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。 （一）每學