四上第一組教案(編輯修改稿)
2024-12-29 11:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞，會(huì)用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。 體會(huì)課文 描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。 體會(huì)課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情朗讀課文有關(guān)部分。 二 次 備 課 想象大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第 8 自然段感受大榕樹(shù)的美麗奇特。 學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”造句。 認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)的天堂”， 初步體會(huì)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話揭題，激發(fā)興趣 1．作者簡(jiǎn)介。 2．揭示課題。 二、初讀課文，整體感知 1．自由讀課文。 要求：（ 1）讀正確；（ 2）讀通順。 思考：談?wù)勀銓?duì)“鳥(niǎo)的天堂”的認(rèn)識(shí)。 2．檢查反饋。 （ 1）課堂交流：你對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的認(rèn)識(shí)。 （這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)生的回答不可能完美，但有助于了解學(xué)情；教師的寬容評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生樹(shù)立閱讀的信心。） （ 2）個(gè)別讀課 文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞。 三、再讀課文，理清文脈 1．速讀課文。 思考：課文可以分成兩個(gè)部分，怎樣分？為什么？ （ 1）自己讀讀、劃劃、想想。 （ 2）小組討論，重點(diǎn)討論“為什么？” 2．檢查反饋。 二 次 備 課 四、精讀課文，感受情趣 1．輕聲讀課文第 8 自然段，想象所描寫(xiě)的情景。 2．質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問(wèn)題？ 3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。 （ 1）嘗試有感情朗讀。 （ 2）朗讀指導(dǎo)。 （ 3）有感情朗讀有關(guān)句段。 4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦 8 自然段。（機(jī)動(dòng)） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥(niǎo)的天堂”里眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。 2．學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。 3．精讀課文，體會(huì)課文描寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫(xiě)的精細(xì)、巧妙。 教學(xué)過(guò)程： 一、精讀課文，感受情趣 1．有感情朗讀（背誦）課文 第一部分的第 8 自然段。 （ 1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？ （ 2）嘗試將這三段話按樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序改寫(xiě)成一段話。 2．自由讀課文第 1 13 自然段。 （ 1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來(lái)自于課文的什么地方？ （ 2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： ①理解“我們繼續(xù)拍掌??有的在撲翅膀”一句。 A．想象句子所描寫(xiě)的情景。 二 次 備 課 B．有感情朗讀句子。 ②聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇”。 二、 熟讀課文，體會(huì)寫(xiě)法 1．自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2．有感情朗
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