【文章內(nèi)容簡介】 泓堯 夏汝晴 喻家浩 徐妍 李思 盧浩綾 杜悅寧 周浩 寧博嵩 盧雪柔 胡雅慧 尹婷 卜嘉文 劉鵬飛 譚碩 徐珞洋 袁燁 肖湘 吳夢潔 王勛銳 周涵 沈雨薇 潘依含 袁晨祥 邱安昊 喜歡拖欠作業(yè)的有陳沅龍、徐強(qiáng)、曾子豪、曠龍威 堵超等。雖然這次考試徐強(qiáng)的語文 88 分，數(shù)學(xué) 85 分，陳沅龍語 文 90 分，數(shù)學(xué) 89 分，堵超語文 84，數(shù)學(xué) 90 分?？墒撬麄兤綍r的學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，不能因?yàn)榭荚嚳嫉煤镁秃鲆曀械娜秉c(diǎn)，如果他們學(xué)習(xí)習(xí)慣好些，成績會更好些。懇請家長嚴(yán)格教育。 八 .積極參加的學(xué)生有： 李泓穎 劉鵬飛 陳泓堯 寧博嵩 張樂裘 楊威 彭曄 覃澧平 喻家浩 賈斯程 趙洹 卜嘉文袁燁 王杰 黃雨晴等。 在各位家長朋友的熱心幫助下，這學(xué)期 64 班取得很大進(jìn)步，獲得喜人的成績。賽，我們班獲得年級第二名。六一，我們班的自編自導(dǎo)的小合唱《少年，少年，祖國的春天》獲得學(xué)校優(yōu)勝獎。濱湖小學(xué)首屆讀書節(jié)閉幕式 中，我們班的盧浩綾、許田獲得讀書征文一等獎 。袁燁、楊雅雯、夏汝晴、段晨曦、許田五位同學(xué)獲得 “ 閱讀之星 ” 的稱號。吳夢潔、徐強(qiáng)、許田在大賽上獲獎。還許多孩子展出了自己的，小制作等。徐妍、盧浩綾、王杰、楊威、許田、李思、寧博嵩等學(xué)生寫的或編的數(shù)學(xué)故事在我們的校園雜志《湖畔》上發(fā)表。校園雜志每季度出版一次，懇請家長們支持。請你們把家庭教育的心得和孩子的生動習(xí)作發(fā)在我的郵箱中。我的郵箱是 。 接著我們了解這次期末語文考試的情況： 然后，我想談一談孩子的。我們現(xiàn)在處于知識經(jīng)濟(jì)時代， 教育也顯得越來越重要了。改革開放以來，我國整體國力大大增強(qiáng)，我國在世界外交舞臺上正在發(fā)揮越來越重要的作用。隨著我國加入 WTO，我國對人材的需求越來越迫切，量越來越大，層次要求也越來越高了。現(xiàn)代社會需要一專多能的、懂至少一門外語的復(fù)合型人材。外語不僅僅是一門工具型學(xué)科，它也應(yīng)該和母語一樣，是一門生存語言。今后人們不管從事何種專業(yè)，外語一定要過關(guān)。難以設(shè)想，一個不懂外語的人怎能在信息時代學(xué)習(xí)、消化不斷涌現(xiàn)的大量現(xiàn)代社會的新信息、新知識?？墒牵景嗤庹Z的學(xué)習(xí)情況不盡人意，我們的外語教師英語系畢業(yè)的，很優(yōu)秀，口語純 正流利?？墒菍W(xué)生們似乎不買賬，老師認(rèn)認(rèn)真真地上課，一些孩子就偷偷摸摸地玩。這次外語測試只默寫 26 個字母的大小寫。這是我們一年二期就過關(guān)了的，可很多孩子都默不來，有的孩子甚至從一年級就培訓(xùn)英語，看來選一個適合孩子的由著科學(xué)教學(xué)理念培訓(xùn)學(xué)校真的很重要。五年級以后，英語和語文數(shù)學(xué)一樣要進(jìn)行期中期末測試，小六畢業(yè)會考時，英語也是必考。所以，為了讓孩子不偏科，懇請家長們重視。 同時，現(xiàn)代語言學(xué)告訴我們：從嬰兒出生到六歲為第一語言 (母語 )學(xué)習(xí)段。兒童到六足歲時，普遍已掌握了母語 (包括基本語法、句型、習(xí)慣用法、常用詞 組及日常生活詞匯 )。從六歲到十二歲為學(xué)習(xí)外語的黃金時間段，因?yàn)檫@六年里，兒童的模仿力、記憶力、及參預(yù)心理強(qiáng)烈，容易打好一個較好的基礎(chǔ) 。從十二歲為學(xué)習(xí)外語的良好時間段，這個時期的少年的能力，分析能力較強(qiáng)、模仿力、想象力也較強(qiáng)，但參預(yù)心理不及兒童階段。這二個時間段對一個人一生的外語水平至關(guān)重大。如果在這二個時間段荒廢了外語學(xué)習(xí)，以后很難彌補(bǔ)這個損失。就如一棵長成變成形樹，已經(jīng)或者難以糾直了。請家長們注意，你們的孩子現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)外語的黃金時間段。 再過兩個月，我們班的孩子就是五年級的學(xué)生了。這個年齡階段的孩 子有什么孩子有些什么特點(diǎn)呢 ? 9～ 12 歲孩子注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時間更持久，注意力的穩(wěn)定性由 15 至 20 分鐘提高到 20 至 30 分鐘，可以勝任更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的言語發(fā)展水平由口頭語言向書面語言過渡，他們的書面言語水平逐步超過口頭言語水平。這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時期。孩子的邏輯和能力開始增強(qiáng)，歸類、對比、推理等能力開始增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會起到事半功倍的作用。 他們 情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯 、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。這一年齡階段是培養(yǎng)孩子良好情感能力的關(guān)鍵，如果教育和引導(dǎo)得當(dāng)，可以使得孩子的情感調(diào)控能力有較大的提高?？墒窃蹅冞€有一部分孩子不善控制自己的情緒，易發(fā)生過激行為，請家長在生活中有針對性地引導(dǎo)他們合理調(diào)控情緒。隨著學(xué)生情感生活的不斷豐富，他們的道德感、理智感、友誼感、責(zé)任感、審美感、集體榮譽(yù)感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。孩子社會交往的重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)校，同伴關(guān)系和友誼成為影響孩子的重要因素。 但是，孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)。正是由于交往 的范圍不斷擴(kuò)大，認(rèn)識能力的不斷提高，孩子遇到的各種困擾也會隨之而來，所以四年級孩子開始了不安的學(xué)習(xí)生活。 情緒上的波動和不安很容易影響孩子的學(xué)業(yè)成績。如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會因?yàn)橐恍┬〉睦Щ蟾蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣，淪落為后進(jìn)生或者 “ 問題兒童 ” ，但是，通過正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化為對自然和社會的探索激情和求知欲望。所以，這個年齡階段，也是學(xué)業(yè)成績開始分化的時期，請家長一定要抓住這個關(guān)鍵時期。 他們的心里上還有這些變化： 興趣廣泛，充滿幻想。進(jìn)入五年級后的學(xué)生的興趣廣泛而多變，常 常會因?yàn)橐徊侩娨晞〉牟シ呕蚰稠?xiàng)活動的舉行而發(fā)生變化，并在班級中形成一股 “ 風(fēng) ” 。有的學(xué)生興趣屬于 “ 持續(xù)發(fā)展型 ” ，興趣專一，可望持續(xù)到成年 。有的屬于 “ 波動發(fā)展型 ” ，開始喜歡美術(shù)，不久又熱衷于踢球，后來又轉(zhuǎn)回美術(shù)方面 。有的屬于 “ 一時熱衷型 ” ，一會兒喜歡下棋，一會兒轉(zhuǎn)向?qū)懶≌f，一會兒又醉心于 。有的屬于 “ 多角變化型 ” ，什么都喜歡，面面俱到。 男女有別，復(fù)雜敏感。進(jìn)入五年級后，學(xué)生在生理上開始進(jìn)入青春發(fā)育時期，他們對身體所發(fā)生的變化，特別是性機(jī)能的發(fā)育，既好奇又怕羞，有些學(xué)生甚至為此感到困惑和煩惱。女學(xué)生發(fā)育早 一些，首先由好動轉(zhuǎn)為好靜，開始怕羞，喜歡談 “ 美 ” 了。由于個體發(fā)展的差異性，有些學(xué)生出現(xiàn)男女同學(xué)間暫時的反感 (疏遠(yuǎn)或互相指責(zé) )，有些學(xué)生對男女生之間的交往則變得特別關(guān)注，對一些有關(guān) “ 性 ” 的話題和詞語特別敏感，喜歡談些 “ 小道消息 ” ，編派誰和誰是一對，還有個別學(xué)生對異性產(chǎn)生好感，甚至出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。 獨(dú)立愿望強(qiáng)，能力提高快。進(jìn)入五年級后，學(xué)生的 “ 成人感 ” 逐步得到發(fā)展，獨(dú)立自主的愿望在各方面強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來，有了對人、對己、對事物的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把自己看成是評論事物的尺度。他們喜歡與同伴一起活動，容易對 “ 知己朋友 ” 傾吐內(nèi)心的秘密 ?？释玫礁嗟淖鹬睾屠斫猓幌Ｍ笕藢ψ约哼^多干涉，與大人說話越來越少。隨著獨(dú)立愿望的出現(xiàn)，能力也迅速得到提高，他們能較好地獨(dú)立處理不少日常問題，喜歡老師與他們平等地討論、交流，希望自己的看法得到認(rèn)可。獨(dú)立的愿望當(dāng)然也會帶來一些副作用，那就是有些學(xué)生喜歡與長輩 “ 頂撞 ” ，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡 “ 拉幫結(jié)派 ” ，受不良風(fēng)氣的影響而變得蠻不講理等。 精力充沛，情緒多變。 進(jìn)入五年級后學(xué)生精力充沛，好像總有用不盡的能量，總的來說，他們的活動能量超過認(rèn)識水平，用在活動方面的能量總計(jì)接近于成人 。他們的情緒容易激動且多變，常因小事或振奮、激動，或憤怒、傷心，與人爭吵，甚至打架，但更多的是如前面提到的情緒的表現(xiàn)開始由外露逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)隱，逐漸學(xué)會掩飾自己的情緒。因此，希望家長正確引導(dǎo)他們的 “ 剩余精力 ” ，并留心觀察他們的情緒變化，分析和探索他們的內(nèi)心世界，及時做出指導(dǎo)。 思想易受暗示，分辨能力不高。進(jìn)入五年級后，學(xué)生尚處于人生觀、世界觀形成的初級階段，他們不像童年期那樣容易暴露思想，但波動性大，容易受到暗示。他們求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，凡覺得新鮮的就想