20xx骨干教師的個人研修工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-16 00:25 本頁面
【文章內容簡介】 教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀 。也要在 “ 無字處 ” 學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。 (3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習 現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。 善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天 —— 在反思中揚長 。審視今天 —— 在審視中甄別 。前瞻明天 —— 在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。 勤于動筆，提高教育科研水平。 (1)及時積累專題研究的第一手資料。 (2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 通向未來的路不是回家的路 。過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力 經受住 “ 極限 ” 的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 個人工作計劃 (三 ) 新課程改革的關鍵在于教師，中小學骨干教師是提高基礎教育教學質量的中堅力量，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師培訓對象，深感自己肩上的責任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現制定 自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下： 一、發(fā)展目標： 樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊 。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學 。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。 二、研修計劃： 勤于學習，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育 教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀 。也要在 “ 無字處 ” 學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。 立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。 提升業(yè)務，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟 上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。 時刻不忘調整心態(tài)，始終以
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