關于關愛未成年活動方案8篇精選(編輯修改稿)
2025-09-16 00:22 本頁面
【文章內容簡介】 。 (六 )多辦好事實事。結合各部門各單位工作實際，進一步 關注留守兒童，開展關愛留守兒童慰問活動，為農村留守兒童解決實際困難，使農村的家長和兒童充分感受到黨和政府的關懷和溫暖，把關愛農村留守兒童工作做實做好。 五、成員單位職責 (一 )縣教育局 發(fā)揮在農村留守兒童工作中的牽頭作用，帶頭參與留守兒童的有關工作和活動，統(tǒng)籌推進農村留守兒童各項工作 。 組織農村留守兒童工作專項調研以及有關農村留守兒童工作的會議和活動 。 積極做好《義務教育法》貫徹落實工作，切實保障農民工子女、農村留守兒童接受義務教育的權益 。 建立和完善農村寄宿制學校，加強教師隊伍整體素質建設，推動學校教育與家庭教育有機結合，為留守兒童健康成長創(chuàng)造良好條件。 建立留守兒童成長記錄。以學校為單位，對留守兒童的思想、學習、生活和家庭教育情況逐一登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄，根據記錄情況，有的放矢地做好工作。 關愛未成年活動方案篇 5 一、活動主題： 心手相牽快樂成長 二、活動理念： 讓我們 “ 以人為本 ” 思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。 三、活動目的： 通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。 讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。 四、活動地點： ___小學 五、活動時間： 5 月 31 日 (星期一 )上午 09： 00—— 10： 45 六、活動內容： 歡迎儀式負責人： 座談會參加人員： 游園活動負責人： 慶祝 “ 六一 ” 大會主持人：平垌小學 介紹參加慰問活動的單位及代表 節(jié)目表演：唱歌 (梁興文 )、舞蹈 (陳思明 ) 廣東高州中學初中校區(qū)優(yōu)秀青年教師林雪瑜講話 (作留守兒童心理健康輔導 ) 頒發(fā)留念品 平垌小學活動總結 合影留念 七、活動準備： 橫幅： “ 心手相牽快樂成長 ” 關愛留守兒童活動 主辦： 承辦： 另制作四條激勵性的標語掛在校園，以 激勵學生積極進取。 (聯系人：賴錦強 ) 根據活動節(jié)目制作一個音樂光碟 車輛提供 參加人員數量高州中學初中校區(qū)： 8 人高州市郵政局： 5 人組成一個臨時青年志愿者服務隊 (13 人 ) 八、活動要求： 參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動。 活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。 以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。 要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動前一天統(tǒng)一彩排。 義工服務隊人員要求： 有愛心積極熱情靈活主動，聽從安排。 關愛未成年活動方案篇 6 【教學目標】 了解留守兒童的成因、生活、學習等現狀， 培養(yǎng)學生的愛心，培養(yǎng)對家庭對社會的責任感， 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭、熱愛社會的情感和關注社會、關愛弱勢群體的責任感。 【教學重點】 感悟親情，培養(yǎng)學生的愛心，對家庭對社會的責任感。 【教學過程】 一、導入： 在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關愛與包容。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關愛你能體會多少呢 ? 你了解的 “ 留守兒童 ” 是指哪種類型的 ?學生同桌討論。 師根據學生回答引出 “ 留守兒童 ” 的真正含義。 留守兒童 ―― 就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個人生活、學習的。這么說，在我們周圍有哪些留守兒童，有多少留守兒童呢 ?學生在小組內交流，做出數據統(tǒng)計。 二、問卷調查 (留守兒童填寫 ) ① 幾次沒交作業(yè) ?上課是否能積極回答 ? ② 一天或一星期花多少零花錢 ? ③ 一年能和父母見幾次面，通幾次電話 ? ④ 作業(yè)是誰輔導的 ? ⑤ 興趣愛好有哪些 ?你喜歡誰 ? ⑥ 理想是什么 ?你現在最需要什么 ?最想得到什么 ?⑦ 你想對學校說點什么 ? ⑧ 在金錢和父母的關愛方面你選擇什么 ? 小結：通過問卷，留守兒童普遍存在一個問題，那就是對親情的渴望。父母外出務工，給我們物質生活的同時也給城市的發(fā)展，給祖國經濟和社會發(fā)展所作出的偉大貢獻，并弘揚熱愛勞動這一中華民族的光榮傳統(tǒng)，留守兒童或多或少的存在一些
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