【文章內容簡介】 結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動 通過開展各種活動，轉變教師觀念。 （ 1）構建新的業(yè)務培訓模式，繼續(xù)推進 “ 名師工程 ” 。每個學科選出 2— 3 名教育教學理念新、業(yè)務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。 （ 2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展 “ 聽評課 ” 活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽 課等方式，充分借鑒各種先進教學方法， “ 拿來 ” 與創(chuàng)新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教 研（不僅統(tǒng)一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于 2 節(jié)；每學期進行校內優(yōu)質課評選活動一次。 嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。 （ 3）實行定期交流 “ 課改所得 ” 制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫 下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流 1 次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。 改革評價制度，促進師生發(fā)展。 建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表， 教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。 新課程要求對學生的評價要體現(xiàn) “ 三個維度 ” 課程目標，為學生的終身學習與發(fā)展服務。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋。 “ 成長即成果 ” ，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量 評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。 為教師綜合素質的提高，創(chuàng)設展示的平臺。 加強專業(yè)引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過 “ 請進來，走出去 ” 教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通 過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。 扎實做好 “ 五個一 ” 活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優(yōu)質課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文， 每月提一個有關教育教學問題并組織研討。學校領導帶頭，及時發(fā)現(xiàn)課改進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。并加強校際之間的交流，取長補短，共同發(fā)展。 （一）元月份 制定黃羊片教研工作計劃 制定學校教研工作計劃 （二）三月份 語文教師專業(yè)成長培訓研討 邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題 （三）四月份 八年級語文研討課 教研理論學習 （四）五月份 八年級數(shù)學課觀摩教學 教科研工作經驗交流會 （五）六月份 八年級英語課堂教學研討與觀摩 階段教研工作總結 （六）七月份 多媒體教學與課堂整合研究 （七）九月份 班主任工作研討 —— 新時期班主任工作研究 （八）十月份 多元化教學課例研討 教研理論學習 （九）十一月份 信息技術與學科整合研討。 全年教研工作總結。 表彰教研先進學校和個人。 六、匯總資料上報區(qū)教育局教研室 具體措施 （ 1）加強領導、落實措施，形成 “ 我為人人，人人為我 ” 齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。 （ 2）加強 “ 科研促教，科研興校 ” 領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“ 層級負責制 ” 。各學校要相應地制定出本校教科研制度和具體實施辦法，并匯編成冊供片內交流使用。 （ 3）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少于兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少于兩次， 年級組或教研組每學期教研理論學習不少于 4 次，并做好記錄和資料收集。 （ 4）建設好 “ 師德、師風 ” 榜樣工程，營造安教、樂教、勤教、幫教的良好師德氛圍。每學年由片中心教研組組織進行一次師德師風先進經驗交流會。 （ 5）加強片內學校深層教研交流活動，采取 “ 走出去，請進來 ” 的辦法，每校教研組每年要分別到兩所不同的學校開展教研交流活動，取長補短，共同促進，拓展教研空間。 （ 6）充分利用多媒體教學資源，進行教育科研活動。每學年各校要進行一次現(xiàn)代教學手段運用競賽或課件制作教學比賽，充分發(fā)揮電教平臺的功能作用，運用電教平臺提高 教研水平。并將相關內容刻錄成盤保存，以供參考。 （ 7）加強考試評價研究，嘗試進行片內學校學期聯(lián)考辦法，促進教學質量全面提高，評價方法不斷更新，探索 “ 課改 ” 背景下的評價新機制，激發(fā)教師教研熱情。